陈琪茹

一、农村高中地理教学过程中存在的问题分析

1.自然地理深度不易把握，学生普遍感觉学习压力大

初中七年级地理课本中虽然讲到了许多自然地理知识，但是，由于新的义务教育阶段初中地理课程标准对这部分要求较低，考试也不过分的强调，学生对地理学科不够重视，结果，许多刚刚进入高中的学生感到初中和高中的自然地理知识很大，而且很难学。因此，它对高中地理学习有一种可怕的感觉。本来一脉相承的地理知识学习在这里出现了严重的脱节，致使高中地理教師在上课的过程中很难把握教学的深度和难度，讲的太深学生听不懂，教学任务难以完成，太浅又不足以达到高考的要求。这一问题在农村高中中尤为突出，严重制约了农村高中地理教学的效果和质量。一方面，是由于农村中学教师的缺乏，教师混杂，尤其是地理教师的缺乏。我们知道，自然地理知识不同于人文地理知识，自然地理知识具有很强的专业性，而兼职地理教师由于自身专业知识的局限，不能胜任自然地理的教学。另一方面，地理在学生甚至个别学校眼里一直将它视为“副科”而受不到应有的重视，另外，在许多地区，地理没有测试，或者地理分数太小，所以，初中地理不是高中地理学习的基础，这一点不难理解。

2.高中地理“活动”和实验不能得到足够的重视

高中地理实验因其能够直观形象的将有些抽象的地理知识化解而得到同仁们的青睐，但在农村高中由于条件的限制，教学过程中的学生做实验成了教师说实验。……