焦念明

摘  要：根据我国教育部相关规定，高中教育阶段应与小学和初中教育阶段一样，开展书法教育，让书法教育走上高中教学的课堂。但是从目前我国各地高中开展的书法教学情况来看，有较多问题存在其中，限制了书法教育作用的发挥。因此本文结合笔者多年的实践教学经验，分析探索高中书法教学存在的问题及解决策略，促进高中教育阶段有效开展书法教育。

关键词：高中;书法;教學;问题

目前在高中课程设置中，书法已经成为了重要的构成部分，在促进学生对书写技能掌握、学习传统文化方面，书法教学发挥着积极的作用。与英语、数学等基础学科相比，书法这一门学科所具备的差异性较大，其不仅仅可以将学生的学习自主性充分地发挥出来，还能够引导学生在课堂教学中积极参加教学活动。书写教育在激发学生创造潜能、培养学生人文素养、提高书写能力等方面具有较大的实践价值。但是从现阶段我国高中开展的书法教学情况来看，不尽人意。笔者就是在这样的背景下选择对高中书法教学存在的问题及策略进行分析研究。

一、高中书法教学存在的问题

（一）缺乏合适的教学计划

从现阶段我国高中阶段书法教学现状来看，我国高中教学阶段的书法教学正处于发展的初级阶段，高中教育阶段的书法教学并未设置段位考核，且也没有将书法教学作为必修课程来开展相关教学活动。此外，诸多高中学校在开展书法教学时采用的教材选择比较随意，随大流、盲目的选择，这不仅仅反映出了学校对书法教学的重视程度较低，还反映出现阶段高中书法教学水平堪忧。……