李玖津

摘  要：随着社会以及城镇化进程的加快发展，乡村留守学生越来越多，其教育与发展越来越受到人们的关注。本文主要介绍了乡村留守学生的数学教育现状，探讨了关爱乡村学校留守学生的数学教育途径，以期提高留守学生的数学素养。

关键词：乡村;留守问题;小学数学;教学

我国城镇化进程的快速发展，促进了大批农民到城市里谋生、发展，留守學生由此产生。现如今，留守学生的数量已经达到全国学生总数的五分之一，留守学生的教育也越来也被教育界所关注。当前乡村小学留守学生的数学教育现状不容乐观，各种问题层出不穷，亟需教育者提出有效的解决之道。

一、基于乡村留守问题的小学数学教学现状

在当前的小学数学教学中，留守问题已不容忽视。笔者经过多年教学经验及调查发现，很多乡村留守学生缺乏学习的热情，学习成绩较差。通过对各方面的综合分析，笔者发现导致留守学生学习成绩较差的原因有以下几个方面。

1. 家庭教育缺失

留守学生在父母刚离开那段时间非常不适应，十分想念父母，有的学生经常在课堂上走神，从而导致学生听课不认真，学习成绩下降。留守学生的临时监护人多为孩子的奶奶等老一辈的亲人，他们的观念、教育思想以及文化水平较低。因此，他们在教育孩子，以及辅导孩子写作业方面往往能力不足。学生在数学学习上失去自信心后，就会形成恶性循环，成绩下降，从而产生厌学、逃课、辍学等一系列连锁反应。……