马瑞芳

摘 要：随着历史教学新课程改革的深入开展，我们要深入领会新课改的精神，所谓新课程就是指一种课程文化的再创造，涉及课程理念、课程结构和课程实践的深刻变革，也就是说这是一次从教育理念到教学实践的全面改革与创新。文章主要分析了新课改下中学历史教学策略，以供参考。

关键词：新课改 中学历史 教学策略

新课改要求中学教育从應试教育向素质教育转变。历史教学如何转变，这需要教师在提高教学质量上下工夫。在实际教学过程中，教师应使用灵活多样的教学方法，从各个方面培养和提高学生的多种能力，提高教学效率。

一、中学历史传统教学中存在的问题

（一）历史教学氛围沉闷，教学方法相对落后

因历史教师在实际教学过程中所运用的方法比较陈旧，可以供学生自由发挥的时间不多，从而使学生丧失了学习热情，难以产生学习动力，最终使教学效率低下。课堂上，教师一味地讲解知识，学生被动地学习，即便在这一过程中教师能够运用多媒体等现代教学手段，还是很难激发学生对历史的学习兴趣，教学质量很难得到提高。

（二）教学观念相对落后，创新精神比较缺乏

虽然我国的新课改已经实行很长时间了，可依然有很多中学教师的教学手段相对落后，教学理念也比较陈旧，难以满足当前中学历史教学的实际需求。在历史教学中，许多教师会采用传统教学手段，严重缺乏创新性，难以有效吸取新课改的先进理念，仅仅是将应该讲授的知识进行笼统化教授，从而在一定程度上阻碍了学生历史成绩的不断提高。……