罗亚芳

摘  要：在高中语文教学中，文言文教学一般是课堂教学的难点，学生们对于文言文的掌握效果要比学习现代文差一些，本文主要分析高中语文文言文教学的原则以及策略，为的就是解决高中语文文言文教学中已经出现的问题，提高学生在文言文方面的学习效果。

关键词：高中;语文;文言文;教学效率

高中语文在学生培养目标方面的要求相对较高，其中在文言文教学方面，学习材料的篇章较长、难度较大、内涵较深，往往蕴含着诸多治国、为人、处世的大道理，学习文言文要理解其字面意思，也要掌握其内在深意，让学生形成对文言文语言艺术的审美，感受文章中的就爱国情怀等等。所以，教师必须要采用多种手法来提高文言文课堂教学效率。

一、高中语文文言文教学的四大原则

首先，在高中语文文言文教学过程中，既要注重学生对文言文实词、虚词、句式的掌握能力，更要注重学生对文章所包含的人文精神与道德情操的培养。语言文字方面的特色需要掌握，文章内在情感和表达方式也是文言文重要的价值依据。只有这样，才能真正取其精华。其次，高中文言文的学习一定要遵循学生认识事物的心理发展规律，由易到难、循序渐进，培养学生对文言文知识的大量积累，从而达到厚积薄发的效果。再次，高中语文教师要告诉学生，学习文言文，不止是为了考试而学习，而是为了培养对学生的审美感知，做到学以致用。最后，高中语文教师对于文言文的教学要遵循“教无定法、贵在得法”的理念，经常变换教学方法，让学生运用灵活动的教学法，不断地进行创新，提高学生对于文言文学习的兴趣。……