朱新峰

摘  要：古往今来，我们中华优秀传统文化不断发展与进步，古人与现在的人的语言表达也是在发生着变化，从过去的文言文到如今的白话文，我们中华文化源远流长，过去的一些文化记载都是先人们智慧的结晶，值得后人去发扬，去学习，去继承。现在的教学文化上也到处体现了这一点的存在，学校很注重古代文化的培养，也会在试卷上出一些与古代文化有关的题目文言文阅读，语文教师为了让学生应对与熟悉文言文的考察方向与答题技巧，就应该在文言文教学上有一定的目标性与计划性，让学生可以在文言文教学课堂上学有所值。

关键词：文言文教学;初中语文;积累字词;背诵文章;剖析中心

文言文教学从初中就慢慢的开始进入我们学生的课堂，作为一个初中生，就应该开始慢慢的接受文言文知识了，因为文言文教学对初中生来说是一个新的内容，而文言文学习也是一个新起点，那么这个时候教师在教学方面是有一定的压力的。如何让学生能够最大程度上的接受文言文知识，如何能够让学生在文言文内容上有所造诣，如何能够让学生自己的文言文知识水平有明显的提高，这些都将是教师教学的压力所在。而文言文教学的上课流程与授课策略也总归只有那么几个步骤，其中三个方面最为突出普遍：积累文言字词句型，朗读背诵文章名句，剖析文章中心思想。教师在课堂上可以要求学生通过这三个流程来进行文言文知识吸收，学生如果可以做到这三个步骤，文言文知识水平会得到有效显著的提高的。……