郭文晶

摘 要：在语文课堂上少讲多练，让学生快乐学习，让我的教育教学之路越走越宽。轻松答问题，快乐学知识，就像散步中收获美景，收获惬意。

关键词：语文教学 教学模式 少讲多练

漫步教育林海，一路风景，一路收获。走在教育之路上，我总是不断告诉自己要走一步，再走一步。我校推出的“两多两少两自主”新型教育模式成为我前行路上的指路明灯，在教学中我不断尝试，不断践行，在语文课堂上少讲多练，让学生快乐学习，让我的教育教学之路越走越宽。

立体化的学习方法，学生唱主角

教学有法，教无定法，贵在得法。在教学实践中，我不断创新教学方法，积极探索新课程标准下的高效实用的方法，努力让每一位学生都能得到来自老师与同学的肯定、鼓励、欣赏和赞美。更为重要的是我校推出了“两多两少两自主”的有效教学模式。在践行此模式的过程中生成了很多行之有效的具体方法。

一、比赛式，它比较适用于语文基础知识的教学。

1.例如诗词积累，我们进行了几届的诗词争霸赛，每年利用寒暑假规定背诵范围，开学比赛初一诗、绝句，初二上律诗、初二下长诗，初三词。形式也不断变化，历年来我们评出了若干位“诗王”都能背诵课外诗三百首以上。

2.对对联，我采用对联榜，古人有揭榜之说，于是我每周出对联榜一幅，大家自觉出对，评出榜主，练到初三，有太多佳联，隔一阶段我就举行对联大赛。

3.口语交际，我采用课前口语练习方式，每个学生针对班级实际发生的事例而自己出题全班都书写答案，有出题者抽答指定学生回答。……