陈文锋

摘 要：现阶段，许多教师在课堂教学过程中，大多数时候都只按照课本的框架进行教学，导致学生学到的可能只是一些基础的音乐理论知识，而不是音乐鉴赏知识。高中音乐鉴赏课堂的教学目标要求教师在提高学生综合素质的同时，还要将多元文化融入音乐鉴赏教学中，帮助学生形成正确的审美意识。

关键词：多元文化;高中音乐鉴赏教学;应用

引言

今天，随着我国综合国力的日益提升，中华民族日益融入国际大舞台中。在国际关系互动中，多元文化也不断渗透到传统主流文化之中。鉴于此，教育工作者要深入思考、探讨多元文化的价值。对于高中音乐鉴赏课堂来说，就是要在课堂之上增加文化视角的思考，同时将音乐鉴赏与多元文化元素相融合。其实，音乐学科本身就是多元文化在发展和传播过程中二者相互融合的产物。各种音乐在传播和发展中早就吸收了多种文化元素，形成各自独特的艺术风格。因此，在高中音乐鉴赏教学中有必要融入多元文化元素，以不断开拓学生的视野，促进学生综合音乐素养的提升。

1 多元文化概述

所谓多元文化，是指在现代复杂的社会结构下，各种不同的文化服务于社会的发展，从而造就了文化的多元化，也就是复杂社会背景下的多元文化。而音乐本身是具有包容性的。在音乐教学中融入多元文化，就意味着教师为学生引入不同文化背景下的多种形式音乐的同时，还要将其背后的文化背景也为学生进行引入，并将这些文化背景下的国家、民族特有文化融入平时的音乐教学中，帮助学生拓宽知识面，为学生提供多种可供鉴赏的方向。……