王婷婷

【摘 要】三年级是小学阶段一个特殊的年级，是从低年级到高年级的过渡。随着年级的升高，学习科目和难度的增加，以及孩子心理和生理年龄日趋成熟，家庭中会出现这样那样的问题。作为家长，及时调整教育方式，让孩子顺利度过这个特殊时期显得尤为重要。本文就三年级阶段家庭教育现状进行分析并提出应对措施。

【关键词】三年级;家庭教育;技巧

不少家长听过一个名词叫“三年级现象”。三年级现象主要表现在以下几个方面：一是三年级孩子的自主意识逐步增强，对于周围的事情更愿意按照自己的方式和想法去处理。就像许多家长说的，孩子到了三年级不像原来那么“听话”，有时候顶嘴甚至发脾气。他们认为一旦家长否定其意见，就是与自己过不去，因而采取反其道而行的态度，和家长对抗到底;二是孩子更喜欢自己的朋友圈。到了三年级，孩子很难再像在幼儿园是一样，回家围着父母转，告诉你今天发生了什么，他们心里的小秘密不再愿意和父母进行交流，而周围的小伙伴则成了最佳的倾诉者;三是学习成绩两极分化明显。许多家长抱怨，一二年级考试满分经常见，可是到了三年级，孩子能考到90分就不错了，甚至会经常会有80分的情况。孩子们感到不适应，家长们感到很头疼。

作为家长要有针对性地开展这一时期的家庭教育，帮助孩子克服三年级阶段的不适应，除了一如既往的关心和肯定以外，还需要指导孩子正确地评价和适应中年级的学习生活，体验克服困难的快乐，学习倾听和理解，学习合作与交流，提高注意力。具体来说包括以下几个方面。

一、家长要重视对子女的陪伴

父母双方需要抽出更多时间对这个阶段的孩子进行陪伴，注重孩子心理和情绪的变化。父母双方要对三年级孩子的发展从整体上进行肯定和表扬，帮助孩子建立自信心。有人说，教育孩子的时候要用拇指别用食指。表扬和鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。这个阶段的孩子更愿意家长用平等的方式进行家庭教育。具体做法有很多，如外出旅游、亲子阅读、亲子运动、平等对话等形式，在家庭教育中值得提倡。这些活动有益于父母和孩子之间的情感交流，同时对此阶段孩子存在的逆反、焦虑、厌学等情绪也有很好的缓和作用。

二、提升学生的自学能力

培养孩子高效的学习能力，和孩子共同成长。首先，教育孩子学会珍惜时间、合理利用时间。家长应该帮助孩子制定准确的时间表，将每一项任务的时间具体化，时间管理有的放矢。比如，让孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书，并使这些活动为孩子接受，并逐渐坚持，成为习惯。其次，教会孩子养成按时独立完成作业的习惯。三年级要改变写作业家长陪的习惯，对于作业中的难点问题要教授孩子孩子方法，而不是就题论题。要让孩子学会独立思考，让孩子意识到作业是自己的事情，做一个好学生必须有学习责任感，而按时独立完成作业是具有学习责任感的具体表现。再次，培养广泛阅读的习惯。孩子读书越多，知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃。所以，在家长的引导下帮助三年级的孩子多读书，读好书既是引导孩子认真阅读，又可以养成他广泛阅读的习惯，这将是一辈子的财富。

三、给学生创造一定的自由空间

卢梭认为，只要把自由的原理应用于儿童，就可源源不断地得出各种教育的法则。给孩子自由确实比管束更难，尤其是在三年级这个特殊阶段的孩子。正因为家长看到了孩子的变化，才需要将之前的教育方式方法进行调整和改进，进一步适应孩子的发展。就像学步的孩子已经学会了独立行走，只是偶爾会摔跤一样，家长应该做的不是再牵着手陪他走，而是慢慢放手。在父母眼里，他们永远都是孩子，但是在孩子眼中，他们希望能像大人一样生活和学习。三年级孩子需要更宽容和自由的家庭教育，家长可以多给建议，但不要大包大揽。多交流，少指责，给孩子一定的独立思考的空间，因为以后的路还是要靠孩子自己走。但是自由不是放任，更不是放任自流，我们需要给孩子建立一定的规则。顺应孩子的天性，尊重孩子的选择，并不是彻底放弃规则。有规则的自由，建立在规则基础上的自由，才是真正的自由。

三年级的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情的帮助。通常来说，父母的教育方式会伴随孩子的一生。只有按照孩子的生理和心理特点进行教育，才能使我们的教育取得良好的效果，使孩子健康快乐地成长。

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