向成刚

摘要： 机电一体化技术对于整个机械制造行业的发展以及我国经济的发展都起着重要作用。高职院校是我国培养机电一体化专业人才的重要场所，在新时代也面临着专业课程改革的难题。本文分析了高职院校机电一体化专业教学中存在的一系列问题，并结合我国具体国情与发展要求提出了相应的改革措施。

关键词： 高职;机电一体化;课程;教学改革

引言

在新时代下，我国企业对于专业的机电一体化技术人才的需求量显著增多，对于机电一体化技术人才的水平要求也随之提高。高职院校作为我国机电一体化专业型人才培养的重要场所，需要对传统的机电一体化专业课程教学方法进行改革，努力提升学生的专业技术水平和综合素质。只有不断的改革与创新，培养出来的人才才能满足行业的发展需要，更好地服务于国家制造强国建设战略。

高职院校机电一体化专业教学存在的问题

课程之间衔接性较差

相对于其它一些学科来说，机电一体化專业作为一门综合性较强的学科，囊括了多个方面的课程内容，且课程的类别也较为繁多，学生的学习强度与压力也会更重。每门课程都包括许多专业的术语及概念，一些知识点还比较抽象，多门课程加在一起使得学生很难在短时间内掌握这些基础理论知识。且由于机电一体化专业交叉性强，一些课程的内容可能也会涉及到其它学科的知识点。教师在讲解过程中对这些知识点也会一并讲解，显然学生的学习难度增大，尤其是将这些知识点衔接在一起难度更大，且也很难将这些知识应用到实践操作中来。理论知识在实践操作中难以巩固，学生的学习质量将会受到很大的影响。

教师团队素质有待提高

机电一体化专业的课程教学，在课堂上也是以学生为主体，教师起引导的作用。而机电一体化专业学科复杂、覆盖面广，导致了教师的自身素质和水平对于机电一体化专业教程教学质量存在较大的影响。机电一体化专业的特殊性导致了专业课教师要成为“多面手”，不仅要掌握自己所讲课程的相关知识结构，还要对机电一体化整个专业的知识结构有着清楚的了解，这样在讲解的过程中可以有的放矢地进行教学，使得课程教学能够做到“一体化”。同时，教师的素质与能力还对学生的思想状态与就业择业观念等多方面带来影响。

而目前高职院校的教师，许多老教师虽然教学经验丰富，但相当多的老教师思想观念陈旧，知识体系落后，不能满足目前社会对于更高层次人才培养的需求。而许多新教师教学经验不足，知识面可能也难以胜任机电一体化这一门综合性较高学科的教学工作。因此，高职院校对于优质教师团队的建设工作需要重视。

实训基地建设不够完善

机电一体化专业的实训教学是整个教学内容中非常重要的一部分，通过实训教学学生能够将所学理论运用到实践操作中，能够更好地掌握专业知识，做到融会贯通。近些年来，随着国家对于高职教育重视程度的提升，越来越多的学生报考高职院校，办学规模也越来越大，随之带来的实训基地问题也十分凸显。目前许多高职院校，受限于经济条件，没有建设完善的实训基地供学生实习，实训设备数量较少或较为陈旧，与市面上较为先进的机电设备有较大差距。实训基地建设的不完善，极大地影响了整个教学工作的质量。

高职院校机电一体化专业教学改进的措施

优化教学课程编排

由于机电一体化专业综合性较强的特点，课程所涉及的知识面非常广泛，而对于高职院校的学生们来说，在有限的时间内很难做到完全掌握相关的课程知识，因此要对机电一体化专业教学课程进行整合和优化。

首先要以就业为导向，将目前社会中各企业对于机电一体化人才岗位的具体需求进行分析，优先编排就业要求的科目进行着重学习。

其次要重视实践课程。目前高职院校教学中存在对理论教学过多而轻视实践教学的现象，对于机电一体化专业来说，进行实际操作，能够使得学生更好地掌握理论知识。因而在课程编排上要适量增加实践课程。

最后教师应引导学生积极地进行主动思考。机电一体化专业理论知识很多，如果仅仅依靠教师的灌输而去死记硬背是很难有理想的教学效果的，应当把学生作为课堂主体，鼓励学生自主学习，培养学生学习兴趣，这样会达到事半功倍的效果。

加强优质师资队伍建设

教师在教学过程中扮演着重要的角色，师资队伍的综合素质和教学水平直接影响着教学质量，因此加强优质师资队伍建设刻不容缓。

提高机电一体化教师的准入门槛。在对机电一体化教师进行考核时，考虑到机电一体化专业的综合性，要对教师的理论知识水平和实践经验有着更高的要求，教师不能教那门课程就只会该门课程的知识内容，要对整个专业体系结构有着清楚的了解。

定期派教师外出学习。随着我国社会的高速发展，各行各业的知识更新迭代速度也在加快。教师作为先进知识的传递者，需要不断更新、补充自身的知识储备。高职院校需要重视教师的培养，与企业沟通合作，定期委派教师到企业去参观、考察与学习，深入了解企业需求并学习先进的机电一体化技术。

采取合理的激励制度。教师教学的积极性与学习的积极性同样需要加强。高职院校要定期对教师的能力与水平进行考核，并制定合理的奖惩制度，促使其不断提高师德修养，丰富理论知识，提升技能操作水平，提高教学水平，科学地进行教学工作。

加快实训基地建设

在资金不足的情况下更好地建设实训基地，需要改变传统的实训基地建设思路。首先，要积极引进先进器材，保证实训教学的质量与先进性。在进行实训教学时可采用分组的方式让学生动手操作，也能一定程度上保障教学质量。其次，可以通过与企业展开校企合作的方式建设校外实训基地，学生在真实工作环境中进行实践学习，能对机电一体化的知识与将来的工作模式都有着更好的认识。

结论

在社会对于机电一体化专业人才需求愈发强烈的当下，高职院校必须在机电一体化课程教学与理念上进行改革，提高机电一体化学生的综合能力，为国家输送更高素质和更高水平的专业人才。

参考文献

吴华平.浅谈机电专业课程教学[J].南方农机，2019，50（13）：195.

查坚强.机电一体化课程教学改革与实践教学[J].科学大众（科学教育），2019（07）：118.