蔡钰

摘 要：小学的数学课堂上主要还是以学习基础知识为主，其目的是培养小学生对数学学习的兴趣，所以本文主要介绍的内容是关于小学生数学课堂上有效的情景创设，具体请看以下概况。

关键词：小学数学课堂 教学 情境的创设

引言

小学的教育是学生接受知识的萌芽期，所以教育本身就应该具有情境式的创新，可以说有效情境的创设是促进学生独立发散思维的能力，同时也能让教师了解到每个学生对问题的理解程度，当然创设有效的情境也是需要方式方法的，首先我们先简单地了解一下。

一、对小学数学课堂教学中创设情境的依据

1.了解学生原有的知识基础

小学的数学知识是活跃性的，大部分的新知识都是建立在原有的基础上，因此想要激发出学生对数学的兴趣，自然和教师创设出有效的情境有很大关系的。在这里举个最简单的例子，比如说小学数学课中有一节关于异分母分数减法的计算时，教师首先都会让学生先去复习同分母分数的减法过程，其同分母分数的法则分母不变，分子相减，然后再给学生安排一个任务，4分之一减去5分之一是多少？当然说到这里，可能就会有部分同学把计算的过程按照同分母分数计算法则进行计算，使计算结果出现错误。实际上异分母分数减法和同分母分数相减是有一定区别的，因此这个时候教师想要学生更好地掌握数学的有关知识，就可以创设出问题情境，引发学生的认知疑点，让学生了解到原有的知识和现有的知识是完全不同的两种概念的同时，也是促进学生对新知识的掌握。……