李艳枝

摘 要：通过以知识树的形式进行板书，帮助学生建立知识体系，重点知识一目了然，使学习从无序到有序，便于整体掌握，达到灵活运用。

关键词：教学内容 教学 建立

教学内容：

人教版小学二年级上册第八单元“数学广角”例1。

教学目标：

1.经历探索简单事物排列规律的过程，初步掌握排列的方法，并且能够解决简单的实际问题。

2.通过猜测、比较、实践等数学活动，培养观察能力、分析能力、推理能力。

3.养成有序思考和全面思考问题的意识。

教学重点：掌握排列的方法，并且能够解决简单的实际问题。

教学难点：掌握有序思考的思想方法。

教学准备：数字卡片、小组汇报单、教学课件。

教学过程：

一、激趣引入，埋下伏笔

师：一学期的学习生活即将结束，老师和同学们由陌生到熟悉，现在已经成为了好朋友。现在哪一列同学代表全班同学和老师这个朋友握握手，也预祝我们这节课学习愉快。（选一列握手，故意漏掉几个同学）

生1：老师，把我落下了。

师：哦，抱歉。（返回握手，把刚才已经握过的同学又握几个。）

生2：老师，我已经握过一次了。

师：哦，握乱了，孩子们，快帮老师想一想怎样我才能做到既不重复又不落下学生？

生3：从前往后，一个挨着一个握就不会落下，也不会重复了。

师：好，老师就按照这名同学的方法试试。（重新按照顺序握手）

[设计意图：有生活中常见的握手引入，既激发了孩子们课堂学习的兴趣，又为本节课将要运用的数学思想做好铺垫。]

二、探究新知，归纳方法