于金涛

摘要：改革开放以来，中国基础教育逐步取得了理顺教育管理体制，扩大教育规模，优化教育结构的巨大发展成就，实现了由穷国办大教育向大国办好教育的历史性转变。随着教育发展迈入人民满意的教育发展新时期，基础教育发展迎来了新的发展机遇和挑战。理性化是世界性教育改革潮流终极的精神内核和价值追求。教育改革理性化品格的培育需要根植于中国社会的生态与时空逻辑;回归于人的培育和发展，合理调节利益诉求，扩大教育改革的社会基础;构建动态、民主、开放的教育改革共同体;形成规范的、生活实践气息浓厚的教育改革政策文本;完善教育改革的评价标准，监测、反馈和终结机制，创生具有中国本土化特征的教育改革范式。

关键词：教育改革;理性化;品格

改革开放以来，中国基础教育逐步取得了理顺教育管理体制，扩大教育规模，优化教育结构的巨大发展成就，实现了由穷国办大教育向大国办好教育的历史性转变。随着教育发展迈入人民满意的教育发展新时期，基础教育发展迎来了新的发展机遇和挑战。教育改革同常是伴随教育活动的产生而产生，发展而发展的，纵观世界性教育改革浪潮和趋势，不难看出，无论教育改革形式和内容怎样变化，其理性化的品格是其终极的精神内核和价值追求，随着社会环境的日益变迁和人类自身认知的深入，在基于教育活动更新的前提下，教育改革的形式、内容、性质和方法也随之呈现出多样化的样态。……