周国兵

摘 要：高中阶段学生与小学、初中学生存在众多的差异，其学习能力和学习意识的增强和提升是非常显著的。结合英语这门课程的教学特点和学生需要达到的教学目标，采取探究学习法，既符合课程特点，又符合高中阶段学生的学习情况。在将探究学习法应用到高中英语教学过程中时，根据不同的英语知识、不同的教学环节，教师应该采取不同的教学设计，充分体现学生的主体性，让学生以探究的形式完成基础知识学习、课外知识拓展与能力提升。

关键词：探究学习法 高中英语 教学策略

当学生以探究学习的形式来完成具体的学习任务时，由于教师的监督更少，学生会逐步摆脱对于教师的依赖性，其自主学习意识和能力有所提升。学生以该形式完成学习任务后所取得的成就感也会促进其学习信心的提高，帮助学生更好地体验到英语学习的乐趣。由于探究学习法不仅仅是单一教学方式的应用，教师应该根据不同的教学内容和教学特点。对该教学方式加以优化和设计。[1]

一、创设探究学习情境

英语课程最显著的特点是英语作为一门语言，能够与我们的日常生活相联系，在具体的生活情境中得以体现，教师在组织学生进行英语学习时，组织其进行情景性对话或情景模拟都是非常有效的教学形式。在组织学生以探究学习的形式来完成学习任务时，创设探究学习情境同样重要，既可以深化学生对于学习任务的理解，也可以借助情境性内容，提高学生的体验和感悟，让其以更高的热情投入到具体的学习任务完成过程中。……