傅放耀

摘 要：语文新课程标准对小学生的阅读量及能力有明确的要求，但从目前农村小学生语文阅读能力来看，大多数学生的阅读能力都比较弱，这对于学生语文综合能力及素养的提升是极为不利的。为此，文章对提高农村小学生语文阅读能力的策略进行了探讨，旨在让学生的语文学习之路更加顺畅。

关键词：农村 小学生 语文阅读能力

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，在小学语文教学中具有十分重要的作用，学生阅读能力的高与低，直接会影响学生的获取知识能力及自学能力等。但目前农村小学生的语文阅读能力并不乐观，需要加强对其提高策略的研究，这样才能够促使全体学生获得更为全面性的发展。[1]

一、培养小学生的语文阅读兴趣

兴趣对学习活动的影响是十分直接的，因而兴趣是学生阅读的动力，只有当其对阅读充分感兴趣时，才会主动参与到阅读中，并对阅读产生需求，从原来的被动阅读向主动阅读转变。为此，基于农村小学生的阅读现状，可以从以下两方面培养其阅读兴趣。

第一，营造良好的阅读氛围。就以农村小学而言，往往不具有浓厚的阅读氛围，这就需要加强对此方面的关注，并想方设法来营造。具体而言，老师可以基于小学生的喜好，为其推荐不同的阅读书籍，在阅读一段时间后，定期开展阅读交流会，让学生在阅读交流会中畅所欲言，感知到阅读的乐趣所在。这样的方式就能够在班级中营造良好的阅读氛围。……