奚兰

【摘要】：核心素养导向的评价量表是英语写作教学中有效的评价反馈方式，是传统的学生写，教师批阅的评价方式的有益补充。评价量表写作教学以学生为中心，突出学生的主体地位。通过教师、学生和同伴对学生习作多次反馈与评改，促进学生英语写作知识的构建。既培养了学生独立思考和反思的能力，又培养了学生和同伴欣赏的能力，激发学生写作的积极性和自主性。

【关键词】：核心素养 评价量表 评价

一、核心素养导向的评价量表为学生自主发展推波助澜

清晰的评价标准，也称为“量规”。Heidi Andrace认为，量规不但可以快速、有效地评价学生的作品，也是支持学生学习和发展他们高级思维技能的教学工具。以段落的方式来呈现量规通常较为繁琐，不够直观。更为合理的方式是以表格的形式，由此产生了“评价量表”。量规是一个真实性的评价工具。教育领域中通常采用评价量规（assessment rubric）作为表现型评价的标准。

核心素养导向的评价量表制定中，教师应该以核心素养发展为轴，以学业质量标准为纽带，设计不同学习阶段或表现水平的评价任务构建考查学生素养发展的相对完整的评价体系。

（一）分阶段设定写作教学任务，细化写作目标

写作教学是一个长期系统的过程，贯穿学生整个初中三年，所以教师必须规划整个初中阶段的写作总教学目标，为分阶段写作教学目标和任务做好指导。而七年级正是学生踏入写作的起步阶段，我们老师必须指导学生从细微入手，进行写作的起步指导。……