李尚荣

摘要：小学数学作为小学阶段一门重要的课程，为了提高学生的数学核心素养，主要从学材的使用、教学模式的转变、学习方式的促进三方面探究了核心素养视角下小学数学课堂教学策略的构建。

关键词：核心素养  小学数学  教学策略

数学素养是指个人应对复杂社会应具备的各种能力的综合体，主要包括知识、技能、态度、价值观。小学阶段对学生来讲是打基础的重要过程，教师如何做好课前准备，摒弃传统的满堂灌的灌输式教学方法，调动学生的主动性，使其真正的融入课堂。【1】 教学策略的使用是至关重要的，起到事半功倍的效果。

一、在小学数学课堂教学中核心素养培养的现状

数学核心素养是当前教师群体频繁谈论的热门词汇，核心素养形成是学生在数学学习过程中穷年累月起来的的，是一个长时间的、反复的、渐进的自助生成过程。当前社会没了提高学生社会适应，学习所必需的数学基础知识和基本技能，是学生实现可持续性发展，最终实现成就需要的途径。因此，作为基础教育的小学数学教学应以提高学生的数学素养为教学的终极目标。在当前的课堂教学中，习惯以课本为主，课堂教学方式单调，教师过于看重对学生基础知识与基本技能的传授，学生只注重书本知识的获得，而相对忽视了数学知识的运用，导致于只会计算不会运用。

为此，小学数学课堂务必要寻找新的教学方法，改革教学形式，使课堂教学成为培育学生数学素养的高地。……