廖晓玲

摘要：运动教育模式，倡导的是一种与游戏理论开展的教学方式。教师为主要指导人员，多数的教育过程以比赛的方式开展，学生可以通过小组配合的学习方式或表演的方式开展真实的运动体验，这种教育模式促使运动比赛与游戏之间建立起固定的联系，通过合理的规则修改以及策略调整，促使运动教育更加符合学生的身心发展，对学生的运动能力起到锻炼的作用。

关键词：运动教育;高中乒乓;课程教学

运动教育的方式相对来说是建立在传统教育方式之上，是在传统教育方式的一个升华与突破，让学生将原本紧张且枯燥的训练方式，通过游戏训练的方式把原本的概念传递给学生，更有助于他们的理解与吸收。以往体育授课方式，多数是以教师为运动开展的主体与导者，忽视学生真正主观运动能力，如兵乓球学习的早期，多数都是教师讲，学生做，适时的对学生的不恰当动作给予指导，呈现学生主动意识较弱的局面，一味的模仿，并没有实际上的突破与创新。因此，对于当下十分重视运动感官的时代来讲，适时的进行运动方式的改革与转变是教学的目标之一。

一、将“游戏式”的教育理念引入乒乓球教学与训练工作当中的实际意义

运动教育，核心是将教师作为课堂的发展者，为学生提供更加多元化的角色训练，运动教育的核心目标是在锻炼学生原有的运动技能的基础之上，将身体的协调能力更好的体现出来，加大学生之间的运动互动情况，激发与培养学生们在遇到事情时的责任感与决断能力。……