李帼花

摘要：随着信息时代的到来，信息技术大量运用于小学英语课堂教学中，并取得不错的效果。笔者也一直在课堂教学中使用信息技术来辅助教学，但是用来布置英语家庭作业，还只是初步研究。在全面推进素质教育的今天，在不增加学生负担的前提下，把信息技术与英语家庭作业有效融合起来，才能保持或者增强学生英语学习效果。

关键词：信息技术、小学英语家庭作业、兴趣、竞争、延伸

2018年8月30日教育部、国家卫生健康委员会等8部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，其中提出“到2030年，小学生近视率下降到38%以下”的目标，“小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业完成时间不得超过60分钟......”[1]。这方案的实施，使得中、小学生近视率成为当地政府的一个考核指标，导致各地教育局要求学校减少学生作业量或者不让布置作业，对教师尤其是小学教师提出了更高要求。

一、要不要布置英语家庭作业？

要！前苏联教育家凯洛夫认为：“家庭作业是教学工作的有机组成部分，这种作业从根本上用独立作业的方法来巩固学生的知识，并使学生的技能和熟练技巧完善化的使命。”按照笔者近二十年的小学英语教学经验，我认为英语作为小学阶段的一门核心课程，有着不容忽视的地位和作用。而作为第二语言的英语，对小学生来说是极其陌生，又不得不面对的难题。然而学生除了课堂上的40分钟外，生活中几乎很少和英语有接触。……