吴秀娟

摘 要：课堂提问是教学艺术，具有科学性。在道德与法治教学中，重视课堂提问，掌握课堂提问的艺术，是提高教学效果的有效途径。因此，教师要重视对问题的精心设计和组织，优化提问技巧与方法，鼓励学生都能勇敢地回答问题，使提问更有效，让课堂教学焕发光彩。

关键词：优化；课堂；提问；有效性

不管是传统教学模式，还是新形势下的教学手段，都离不开课堂提问，尤其在初中道德与法治课堂教学过程中，作为一线教师更要注重课堂提问艺术，想学生所思，给学生所需，营造轻松愉悦的师生互动氛围，引导学生打开创新思维的闸门，在潜移默化中提高核心素养。本文探讨了如何提高道德与法治课堂提问的有效性。

一、提问联系现实生活

初中道德与法治知识是对现实生活的具体概括，也是对道德社会和法治社会现象问题的理论升华。在开展教学的过程中，教师应该联系学生的现实生活，鼓励学生将生活实际和道德法治教学联系在一起，不断革新教学模式、改进教学方法。在丰富教学内容的同时，教师应该立足学生的主体地位，挖掘学生的现实学习需要。传统课堂采用口传身授的理论灌输方式，影响了学生对知识的吸收。教师应该让学生真正成为课堂的主体，启发学生进行主动思考。

《青春的邀约》中有“直面矛盾心理”的内容，这一知识点比较抽象，我们可以结合学生自身的实际设计问题。先让学生谈谈自己目前的苦恼有哪些？……