王晓静

摘 要：近年来，国家连续出台多个文件，强调高校向应用型转变和ESP课程改革的重要性。本文分析了滨州医学院ESP教学的现状和问题，陈述了其改革策略，以期为同类院校的ESP课程建设提供借鉴。

关键词：医学院校;ESP教学

2017年出台的《大学英语教学指南》2指出，“大學英语在注重发展学生通用语言能力的同时，应进一步增强其学术英语或职业英语交流能力和跨文化交际能力。”本文就以滨州医学院为样本进行了ESP教学比较研究。

一、ESP课程设置现状

医学院校的ESP课程与通用英语课程和跨文化交际课程共同构成大学英语课程体系，包括必修课、限定选修课和任意选修课等课程类型。根据课程授课形式的不同，还包括在线课程群和网络学生自主学习课程群。根据滨州医学院主要专业的培养方案设置情况，前三个学期为通识必须课，从第四个学期开始开设通识选修课，包括通用学术英语和专业英语等，即ESP课程。

ESP课程直接对接应用型人才的培养，主要是满足学生的专业学习需求与未来工作需求，提升学生的学术和职业素养。通用学术英语是ESP课程的核心必修课程，由大学英语教师主导完成，主要是培养学生的学术英语综合交流能力（口语与书面）。根据学校的人才培养定位、办学目标和学生水平，学术英语课程包括通用学术英语（面向所有专业）、基础医学英语、临床医学英语、中医英语、护理英语等，通用学术英语为所有专业学生限定选修课程。……