黄伟

摘 要：当前，随着新课改的不断深入，对于如何提升学生学习中的核心素养已越来越受到关注，对于高中信息技术教学来讲，由于其学科特殊性，如何提升通过教学提升学生的核心素养呢？带着这一想法，本人通过查阅相关文献资料，并结合自身从事多年高中信息技术教学实际出发，探索如何培养学生高中信息技术教学中的核心素养策略。

关键词：高中信息技术；课堂教学；核心素养

一、独立预习中生成自主意识

凡事预则立不预则废，这是亘古不变的自然法则。高中信息技术教学也是如此。预习是课堂教学顺利实施的基础，也是课堂教学实效性的重要保障。预习充分，学生学习知识的热情就高，课堂学习的效率就高。相反，学生预习不充分或不预习，课堂教学进度就会不如人意。预习对课堂教学的促进作用是显而易见的，因此，在教学实践中，教师要高度重视预习环节，引导学生开展自主预习活动。久而久之，学生就会自然形成自主预习的意识。

在学习《日新月异的信息技术》一课时，教师针对学生的学习实际设置了预习要求：以表格的形式梳理信息技术的发展历史，并对信息技术的发展趋势有清晰认知。学生要解决以上问题，就必须对教材内容进行细致阅读，整理出知识框架，还要针对问题进行深入研究，利用信息网络搜集相关信息，这样才能顺利完成表格的填写。因此，学生在预习时要格外认真，有的学生还搜集了相关报道，这样的预习效果比较显著。……