张连慧

摘要：小学教育向来强调发挥学生的课堂主动和主导作用，新课标要求下改变课堂教学模式，发挥学生的主体作用，旨在达到提高学生的课堂参与率，活跃课堂氛围。但结合我国小学教育一线单位的教学实践来看，我国的小学课堂学生参与率并不高。本文就将这一现象剖析其产生的原因，并从提出解决方案为重点，做出如下阐述。希望能够对小学教育带来锦上添花的指导作用。

关键词：小学教育；数学教学；参与率

小学教育是基础性的教育阶段，结合我国小学教育大纲理念，小学教育要以提高的学生的基础知识，培养学生基本的学习能力和学习习惯为目标。而学生良好的学习习惯的培养离不开课堂教学活动的耳堵目染。因此，在小学课堂上，要想方设法提高学生的课堂参与率，将学生的课堂注意力、精力和眼神关注的焦点集中到课堂上，在多年教学实践证明，这不是一項简单的教学任务，需要老师多花费心血，多操心学生的上课变化，强化教师的责任感，真正将学生带入课堂，使学生主动融入课堂，成为课堂的主人。

1 当前我国小学课堂学生参与率现状剖析

结合笔者多年的执教经验、多个小学学校的调研考察以及有关的专业教育研究机构公布的数据显示，我国小学存在着学生课堂参与率低，课堂回答问题不积极，学生与老师课堂生互动较少，课堂氛围沉闷，更严重的老师与学生的师生关系紧张等教学现状。……