摘 要：小学数学教学对培养学生的数学素质发展有重要意义。要培养学生的数学素养，就要在教学中注重学生数学思维的培养，而要培养数学思维，教师要注重在教学过程中对数学思想的应用，教师本身要熟练运用数学思想进行课程内容的导入，习题解答，以及辅导学生复习，将数学思想的高效性在数学教学课堂上发挥出来。

关键词：数学思想;高效教学;研究

随着社会发展与人类的探索，可以看出，数学的舞台更大了，数学的每一次改革都不断注重数学知识与生活实际的紧密联系。因此，怎样引导学生用数学思想解决生活问题，提高他们的数学思想应用能力至关重要。所以，教师有必要在教学过程中利用数学思想，将课堂作为引导学生学习数学思想应用的主要平台，通过数学思想在教学中的不断运用，提升学生的数学思想应用能力和教师运用数学思想教学的能力。

一、将比较思想用于新课知识导入

比较是认识对象间的相同点或异同点的一种逻辑方法。它可以分为三种，一是在同类之间比较;二是在不同类之间比较;三是在同一事物的不同部分不同方面比较。比较思想策略可以应用在课堂教学的开始，用于引入新课知识，具体方式可以通过情境创设、新旧知识比较、易混淆知识点整理及逻辑关系罗列等方面。通过教师设计的比较策略，使学生对研究对象的认识不再是孤立零碎的，而是全面系统的，加深学生对研究对象的理解，让学生顺利学习新课内容。……