宋兴华 赵琳

摘要：伴随新课改的不断深入，在强调素质教育和人文教育的今天，历史学科作为一门重要的社会学科和人文学科愈显它的突出地位和价值，而作为历史教育教学基础领域的图片更是在历史教育教学中发挥着其它任何事物所无法取代的作用。采用图片教学，从视觉、感觉等许多方面让学生去感受真实的历史，从而发现历史、了解历史，这样会给历史课堂教学带来更大的生机与活力，增强历史课堂趣味性，提高课堂教学效率。

关键词：历史图片；历史教学；教学效率

一、激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性和积极性。

古希腊哲学家柏拉图说过：“兴趣是最好的老师”。的确，兴趣是学生主动、愉悦探究知识的巨大动力，是激发学生灵感的源泉。历史教学中丰富多样的图片，不仅可以诱发学生的好奇心，激发学生学习习兴趣，更可刺激学生探究知识的欲望。教育学理论认为中学生的理性思维水平较低，感性思维水平较高，直接接受和理解史论、史观的能力不足。而史料形式多样、内容丰富，学生通过观察、阅读、讨论，能从中获得更多的有用的历史信息，感知历史人物的内心世界、了解历史事件的来龙去脉、全面认识和评价历史现象、深刻理解和抓住历史线索。如教学中使用图像类史料——绘画、壁画、刺绣图案等，既有助于学生了解当时人的生活面貌还原历史真相，更有利于帮助学生深刻理解史实增强学生的审美观等。……