孟帅

摘要：小学数学是学生接受数学知识的初始阶段，这一阶段是学生形成对数学学科兴趣心的重要阶段，也是引导学生初步掌握数学基础知识和方法的阶段，因此教师在该阶段的教学必须要认真考虑怎样激发学生学习兴趣，怎样高效的传授数学知识。

关键词：小学；数学；有效教学

小学数学是引导学生接触自然，认识世界的主要工具，学生对数学的喜好也是从小学数学的学习开始，很多学生都有先入为主的观念。因此教师不可以忽视该阶段的教学，要让学生在小学阶段就激发对数学的兴趣，让每一堂课的教学目标都能够顺利实现，教学任务可以在最短的时间内完成。但是现阶段小学数学教学仍然存在着诸多的弊端，笔者在分析弊端后，对有效教學展开了研究。

一、现阶段小学数学教学的弊端

（一）学生学习兴趣不高

由于小学生的心理还不成熟，学生只知道读书是为了应付考试，因此有的时候教师没有利用合理的教学方法，导致课堂气氛沉闷，学生体会不到学习的乐趣，就会对学习产生抵触，慢慢的失去学习兴趣。还有的学生会因为一次或者两次的考试失利，而对学习失去信心。

（二）教师教学方法的缺陷

笔者通过调查发现，很多学校在安排教师工作的时候，，没有选拔那些专业对口的教师来承担对应的教学任务。有的学校由于地理位置偏远，难以招到老师，因此只能叫其它专业学科的老师来担任数学教学工作，这些教师没有合理的数学教学方法，很难将数学教学游刃有余的开展起来。……