李玲

摘 要：移植课是促成教师专业成长的重要途径。然而，由于教师们在上移植课的时候急于求成、理解片面等原因造成移植课的教学效果不理想。我们从“为什么移”“移什么”和“怎么移”入手，浅谈移植课的慢艺术。

关键词：移植课;慢艺术;优质课

所谓移植课，就是将别人的课进行临摹。一般来讲，移植课的内容主要来自于各种比赛中获奖的优质课或是名师、特级教师执教的观摩课。这些课例通常都经过了执教者的精雕细琢，其教学目标、教学环节、教学策略都充分体现了执教者的匠心独运和先进的教学理念、教学智慧。通过上移植课，教师能切身体验其中，感受点滴，更快、更直接地满足了自身的专业成长需要，获取了新的教学观念，其延伸力量也成为架起教师改善教学的桥梁。

然而，我们所见到的移植课并不都是优秀的、引人入胜的、值得思考的，甚至会出现一些“东施效颦”“驴头马嘴”的现象。如，名师上课时课堂轻松活泼，而移植课上教师也刻意地去营造轻松的氛围，结果幼儿过度放松，分外兴奋，教师无法收场;名师提问：“你还能想到什么东西是圆形的？”幼儿纷纷举手，自信地说出很多圆形的东西，如眼球、太阳、闹钟等，而移植课上，教师问了同样的问题，幼儿的答案除了皮球就是篮球、足球;等等。不少教师在上了移植课后很迷茫，觉得自己执教时的教学环节、教学方法，甚至提出的问题都和名师是一模一样的，为什么教学效果却差强人意呢？……