林素华

摘要：随着新高考改革的不断推进，高中课堂教学实施了走班制。走班制即教师和教室固定，学生根据自己的能力和兴趣来选择不同层次的班级上课，以此实现共同成长、共同进步的教学目的。在不同的班级，教学内容、教学目标与课后作业都不相同，这样一来，不同的学生都能跟上教师的教学节奏，进行自主学习;二来，能够实现课程改革对课堂教学的要求，将学生培养成适应社会发展的优秀人才。那么如何在走班制背景下有效开展语文课堂教学呢？文章结合教学经验对此进行了探讨。

关键词：新高考;走班制;高中语文

中图分类号：G635.1

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-00182-01

目前走班制教学处于摸索阶段，虽然在实施的过程中存在着一定的问题，但是它也发挥了其优势，给学生以足够的选择权利，促进了学生的成长。而对于语文学科，实施走班制效果并不很理想，很多教师一直采用传统教学方式，忽视学生心理需求的分析，并且缺乏对学生认知水平以及感悟能力的区分，因此，走班制成为一种形式，与原来的教学方式没有本质的区别。为了解决这一问题，本文从以下三个方面进行了探讨，希望有助于更多的教师学会因材施教，提升教学质量，帮助学生成功迎接高考。

1教学内容分层

由于学生之间存在着一定的差异，所以教师在走班制教学中设计教学内容时，要结合学生的特点对教学内容进行分层。教师要明确应该运用什么方法让学生进行学习，并且要达到什么效果，从而让学生打好基础，并掌握一定的学习技巧，使学生对语文的学习不再抵触。……