吴咏霞

摘  要：作为我国基础教育教学体系的基本构成，小学数学教学在提高学生数学知识掌握、发展学生数学思维和思想方法、培养学生探究能力与综合素养方面发挥着关键性的影响与作用。但由于传统教学观念的影响，当前很多小学数学教师普遍采用单向传输式的教学方法，致使课堂教学效率低、效果差。所以，优化小学数学课堂教学势在必行。本文将从利用“问题串”、采用分层教学和加强师生交流三个方面出发，系统地分析与研究优化小学数学课堂教学的具体方法和科学策略。

关键词：小学数学;课堂教学;优化策略

在新一轮基础教育课程改革逐步推进和深入的背景下，小学数学教育教学逐步迈入到了崭新的发展阶段，课堂教学也因此而面临着全新的任务和更高的要求，即要积极调整课堂教学的结构，切实转变过去单方面传输的倾向，强调和倡导学生的自主、合作和探究学习，全面提高课堂教学的有效性。所以说，作为小学数学教师，我们必须紧跟时代发展、教育变革的脚步，积极地转换思想、更新观念，探索各种科学、高效、创新的教学方法，以此来推动数学课堂的转型，最终实现小学数学课堂教学的优化、提升。

一、利用“问题串”，激发学生探究欲望

探究是新课程改革下学生的主要学习方式，而要促使学生主动展开探究学习，就必须要激发和调动学生对探究兴趣和欲望。问题是学生思维的启发点，是激发学生探究欲望的重要方式。……