许金铃

摘要：心理健康教育作为我国素质教育的重要内容，对小学生的成长和发展产生了重要影响，目前小学生还存在许多心理问题，例如自卑、自闭、心理承受能力差等，因此我们应分析当前小学生存在的心理问题，并给予及时地解决，从而使小学生形成一个积极进取的健康心理。

关键词：小学生;师生关系;心理问题

心理健康教育，是一个值得深思的命题。苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校—家庭教育。” 在实施素质教育和进行新课程改革的今天，教育教学质量提高了，学生的知识水平提高了，但是嫉妒、依赖、压力等等，这些存在于学生身上的各种心理反映，往往是不易觉察的，表现在小学生身上常常就出现：厌学贪玩，好斗生非;不讲诚信，说谎作假;好逸恶劳，浪费无度;不爱公物，是非不分;心胸狭窄，不够谦让等现象。究其根本，主要在于心理教育功能的缺失。如何做好学生的德育教育，最有效的办法之一就是解决好学生的心理问题，从而推动学生的心理健康发展。下面我谈谈自己在新课程改革中自己对小学生心理健康教育工作的一点尝试和体会：

一、加强交流，了解学生，树立榜样

教师自己的心理承受能力要大大超过学生，要做“宰相”，豁达大度，心胸宽广，气量宏大，能容人之过。举止大方，态度和蔼，不论何时都不忘记为人师表，严以律己，宽以待人。教师要对每位学生的态度保持均衡，不能凭自己的好恶感，偏袒、庇护和鄙视、冷淡学生。……