杨波

摘要：随着经济社会的快速发展，“数学化生存”已逐渐成为中学生主流的生活方式之一。当代中学生比成人能更快地适应和融入网络社会，而教师作为学生行为养成的领路人，就必须要对学生的行为进行正确的指引，培养学生良好的道德和品质。随着互联网的快速发展，有些网络资源的一些不良信息会干扰着青少年学生的健康发展。本文尝试从网络资源利用方面，对提高学生道德素养进行分析和探讨。

关键词：信息技术;网络资源;道德素养

网络为学校开展道德教育带来了很多便利，但有些老师可能会谈“网”色变，认为信息技术网络资源对于青少年只有毒害。可是信息网络在现代教育中承担着越来越重要的作用，因此我们既要积极利用网络，也要注意净化网络环境。

互联网资源共享等新兴媒体的发展迅猛，给未成年人学习、娱乐及生活开辟了新的渠道。与其拒绝网络，不如让网络丰富的信息资源为我所用，全方位拓展学校的德育，帮助他们树立正确的道德观、人生观、价值观，从而形成良好的道德行为习惯。

一、利用网络资源，促进学生行为养成

在培养优秀职业人的进程中，国家、学校、家庭都要发挥重要作用。从国家层面上讲，加强网络信息监控，要求绿色上网。在硬件上要不断升级“过滤软件”，通过国家监控的技术手段及时屏蔽或删除影响青少年健康成长的信息和攻击性言论;国家要加强网络立法工作，查补立法漏洞，随着信息时代的发展，不断进行调整立法。从宏观层面使网络处在可监控状态”。在此基础上，“要求并鼓励有条件的学校建设和开放绿色上网设施”，确保网络资源的正能量。

学校在利用信息网络过程中，要成立专门网络管理机构，组织专门人员关注博客、网上论坛、QQ群、微信群、朋友圈等，有效利用信息宣传阵地，提供正能量信息，提供经典案例，帮助学生形成正确的人生观，养成良好习惯。学校管理平台要及时与学生互动，吸引学生参与，在相互交流中影响学生的价值观。在这方面学校必须发挥核心引导作用，毕竟青年学生的不良价值观、不良行为、不良习惯影响其就业创业，学校在这方面责无旁贷。

二、利用网络资源，提升课堂学习效率

利用信息网络资源教学是培养学生德育素养与知识能力的最直观，最有效的途径。在现代课堂教学过程中，信息化教学已经成为发展趋势，充分利用信息平台是提升教学效果的基本保障。翻转课堂、慕课、微课在学校教学中已经广泛应用。其特点是充分利用信息技术、信息资源，保证学生是课堂教学主体，逐步实现从以教师为中心向以学生为中心的现代教育模式转变。

在这种情况下，学生的学习兴趣得到提升，学习的主体地位得到保证，学习的积极性、主动性明显好转，在学习和运用知识的过程中，能够扩张自己的思维，锻炼自己的能力，学习效果得到好转。从这点来看，必须要加强网络资源和信息技术的应用才能达此目标。

三、利用网络资源，提升学生自律意识

当今社会，随着生活质量的提高，电脑、平板、智能手机成为家庭必备，网络资源的浏览成为获取信息的第一阵地，但随之而来的许多“不正常”的网络行为相继出现，如散布不良信息，盗取别人的隐私，利用网络诈骗等，这些行为严重影响了社会正常的生活和工作，这些“不正常”的网络行为既不道德又违反法律。

造成这种问题的原因众多，其一是家长们都感受到互联网的威力，都希望能够借助网络资源，让自己的孩子获得更多的知识，但是家长却忽略了这种网络资源也会带给学生问题，没有进行有效的管理和疏导，也就造成了学生自由使用网络，甚至受到他人和社会影响，走上犯罪道路。

为此，在学校课堂上，教师要借助各种信息媒介手段，利用各类网络资源，优化各种典型案例，引发学生共鸣，让他们自发地抵制这些不良行为，培养学生的正义感、责任感，提升自身的责任意识、法律意识，培养自律自省的自觉性。而学生家长，特别是未成年人家长要担负起引导、示范、教育作用，尤其是对学生日常使用的手机进行监控，言传身教，帮助学生树立正确的网络意识，培养正确的生活观。

四、利用网络资源，对学生因材施教

学校教育的目标是促进学生身心健康成长，促进学生知识水平的提升，确保学生全面健康发展。但因为学生，其群体的个人差异迥异，身心发展水平不一样，知识贮备不同，智力因素有异，因此在同样的教学进程中，接受知识的能力各不相同。

在这种情况下，传统课堂教学“抓两头，带中间”的教学思路，不利于全体学生共同发展，往往造成“好生吃不饱，差生吃不了”的现象。而利用多媒体网络技术，利用有效的网络技术平台，使因材施教变得可能。教师可以根据不同学生的知识基础与学习进度，组织差异化学习与辅导，对于基础薄弱、接受能力差的学生，可以利用信息技术进行有针对性的教学，接受能力较强的学生，则可以通过网络去获取更多的知识。这就克服了传统课堂无法兼顾每个学习者兴趣和能力而形成的“一刀切”现象，真正实现了因材施教。使学生感觉到自己被尊重，也能推己及人。

新时代、新气象，学校利用网络资源和信息技术，培养学生的道德素养、知识体系是新时代教育发展的必然要求。学校要建立健全信息技术平台，充分利用网络资源进行各类教育教学活动。在此情况下，要求学校教师要具备一流的信息资源整合、利用能力，要有专业的信息技术手段，这是新的信息化时代赋予教师的责任和使命，也是新时期教育改革的方向，这对培养新一代社会主义事业的接班人必将产生积极的作用。

课题项目：

吉林省教育学会“十三五”規划课题成果