贺智侠

摘要：素描作为美术学习的基础内容，对于提高学生对美术的理解以及艺术能力都很大帮助，并且对于一些艺术类的学生来说更是一个入门必学的科目。在中职素描课程教学当中，我们应不断的提高学生的创造和审美能力，培养其绘画技巧，努力提高学生的艺术素养。

关键词：中职美术;素描水平;策略

素描是美术当中最为基础的一部分，在素描教学中，我们美术教师就应该有意识的培养学生的创新意识，让学生养成科学的作画习惯，整体的绘画观念，培养他们创作的兴趣，让他们能够用自己的想法去画出物体，把物体赋予生命力，这才是真正素描教学的意义所在。

一、素描基础在中职美术教学中的意义

1.1有利于促进学生审美能力的提升

在一般人看来，进行美术方面的學习的主要目的，就是人们将自己看到的东西临摹到画纸上，仅仅只是对相关事物进行描绘的过程。但是实际上，学生们学习了美术相关方面的知识，对于审美能力的提升将会产生极大的促进作用，尤其是对于素描这一绘画类型的学习。之所以拥有如此的效果，主要是因为素描在单色构图方式方面具有一定的特殊性，并且在立体、光影绘画方面也较为特殊，会使得接受素描学习的学生在学习的过程中提升自身在视觉上的敏感度，这种单一色调下的绘画，会让人们在常规缤纷色彩构图的基础上，更加关注光影的美感和优美的线条，有利于持续提升学生们的审美能力。

1.2有利于学生们心灵与物象沟通能力的提升

“如果线条是诉诸于心灵的，色彩是诉诸于感觉的，那你就应该先画线条，等到心灵得到磨炼之后，它才能把色彩引向一条合乎理性的道路。”这句话是由法国著名画家、雕塑家、版画家，野兽派创始人和主要代表人物亨利·马蒂斯对于素描所体现出的观点。因此中职学生们在学习美术课程的过程中，如果对于素描知识的学习拥有足够的重视，并且对于线条描绘方面也有着极高的要求，进而通过这种方式抒发自己的情感、构造出自己内心的意境，有利于通过素描描绘出自己内心的情感，对于自身心灵与物象沟通能力的提升也有着极大的促进作用。

二、提升中职学生美术素描水平的策略

2.1结合学生的专业特点，制定完善的教学方案

中职教学主要是培养学生的专业性技能，对于艺术设计类的相关教材也应注意与其专业课程贴近。由于大多数的中职学生都没有素描绘画的基础，因此，我们应制定出更加符合学生水平和特点的教学方案。伴随着新课改的不断推进，如今的素描教学也应一改传统的教学方法，在初级阶段，首先应重点培养学生的造型能力，提高学生的艺术感知能力，培养其创造性思维。并明确教学目标，朝着既定目标不断前进。比如说要想让学生对黑白灰进一步的加强认识，便可以通过三组具体的实例来让学生临摹，强调颜色层次的把握，让学生在临摹的过程中加深对黑白灰的控制能力，有针对性的进行练习。

2.2体现画面的生动性

画面的生动性，要求学生通过生动的用笔表达自己对描绘对象的生动印象，包括物象的体积、质感、光线及总体氛围。学生对画面生动性的表现，需要教师的适当指导，也需要学生将正确的临摹练习与写生实践相结合。这就要求学生要多进行临摹练习，学习别人的优秀观察方法，更好地观察对象并付诸笔头。在临摹的基础上，学生要进行一定量的写生实践，将别人的优秀观察方法与表达方式应用在自己的画面之中，并慢慢融会贯通，但要注意避免默画自己临摹的内容而忽视对物象的实际观察。因此，合理结合临摹练习和写生实践是实现画面生动性表达的重要途径。

2.3注重画面的调整

学生的素描画面容易出现画面灰、效果不强烈和细节琐碎等问题。造成画面灰的原因有很多：（1）大部分面积都处于受光部分，都是亮和灰的色调，如果学生处理不当，容易使画面表达得较灰。（2）如果黑和深灰色调占大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少，学生处理不好就容易使画面表达较为灰暗、沉闷。因此，教师应引导学生有意识地减少部分中间色调的深度，适当提高画面的亮度，注意画面的层次感。造成画面细节琐碎的原因主要有：学生对画面细节表达平均，对每个局部处理的深入程度相当，这就造成了画面相互间缺乏联系，缺乏强弱对比，缺乏虚实结合，出现凌乱、琐碎等问题。要解决这些问题，就需要学生把握好整体和局部的关系，控制好画面的黑、白、灰三种基本色调。

2.4关注画面的表达

素描是一门实践性很强的学科，要求学生在规定的时间内必须把握好形体结构、比例、透视及明暗关系，使用简练的用笔进行生动的表达。在平时的课堂训练中，教师要引导学生熟练掌握绘画内容，能在限定的时间内稳定发挥并完成画面表达。绘画过程可分为三个阶段，先用30分钟～40分钟的时间基本确定构图、大的形体关系、大的黑白关系，再用60分钟～90分钟的时间来进行画面深入和细节刻画，最后用20分钟～30分钟的时间进行画面的调整，以获得画面的最佳效果。具体、清晰的示范步骤，可以帮助学生直观地了解和把握绘画的进展速度。在课堂指导中，教师应及时指出并引导学生修改画面经常出现的错误。另外，有些学生在绘画中遇到问题时会停顿不前，这时教师应多鼓励学生主动提出问题，并密切关注学生的画面状况，及时帮助学生分析画面，找出原因，从而有条理地解决问题。

结语

素描在每年的美术高考中都占有很大的比重，如何提高学生的素描基础，如何让学生真正的理解并且画出的作品具有思想性、艺术性，需要老师们不断的研究教学方法，大胆的进行创新教育，提高学生们的学习积极性。

参考文献：

[1]张乐天.浅议中职美术素描基础教学[J].中学课程辅导（教师教育），2015，4（2）：66.

[2]王卫勤.浅谈中职美术素描基础教学策略[J].读与写（教育教学刊），2017，10（10）：243.

[3]李婷.浅议中职学校美术课的素描教学方法[J].现代职业教育，2018，8（3）：89.