摘要：幽默作为一种教学技术形式，它的引入是为了把教学引向成功。“善为言笑，然合乎大道”，也就是说幽默不是目的，而是实现教学目标的一种手段，当教学内容包含有幽默的素材或可以进行幽默的创作时，才可以抓住时机，适时运用，以推进教学进程。幽默教学不仅适合美术，其他学科也可以巧妙地利用，以达到好的教学效果。

关键词：幽默;美术课;教具

“幽默是一种灵魂的自由;是一种优美、健康的品质;是一种超凡脱俗、宽容大度的性格”

上好一堂美术课，教师要付出很多的心血，不仅要深入研究新课程标准，改变自己的教学理念，而且还要把握好教学环节、教学手法及多媒体教学技术等新手段的运用。更重要的是我们要有独特的教学方法充分调动学生学习的积极性，引导学生主动学习，自由创新。

满堂灌的方式不仅不利于孩子们吸收知识，还在于板化了课堂、板化了師生之间的关系。试想一下：僵化的师生关系怎么能使孩子们在身心同步发展中吸取知识？教师也只能在孩子们的消极对待中感觉到教学的累。

所以教师不妨运用一下幽默这件“教具”， 使它不仅融洽师生的关系，而且还能高尚师德（低级趣味那就是滑稽了）。最为重要的是孩子们有了宽松的环境、有了自由的思维空间。

我教美术，鉴于其特点，我更是运用种种手段渗透幽默，使孩子们学得轻松，而且在享受幽默的同时也使孩子学会幽默。

记不起笔记的谁的一段名言——“幽默是一种灵魂的自由;是一种优美、健康的品质;是一种超凡脱俗、宽容大度的性格”