苟秋峰

摘 要：语文这一学科蕴含着我国深厚的文化底蕴和丰富的文化内涵，可以培养学生的审美意识，提高学生的鉴赏水平和审美能力，促使学生具有良好的品质和健全的人格。本论文通过分析小学语文课堂回归与审美教育建构的必要性，指出小学语文课堂教学中开展回归与审美教育的有效途径，以期为促进小学生综合素质的全面发展提供参考。

关键词：小学语文;审美教育;回归

美育是建立在马克思美学思想上的、旨在发现美、感受美、创造美的教育，又被称为“审美教育”。通过对生活、艺术、自然事物的欣赏与发掘，充分调动感官和意识对美的感受。美育有利于个体审美情操的培养，在获得良好审美体验的同时去创造美，审美教育是人类自身建设的一个重要方面，也是人类文明发展的必然结果。语文教学与审美教育相辅相成，两者有着密不可分的关系。在语文教学中，学生会受到美的熏陶，这一过程的本质就是美育的过程。由此可见，美育在语文教学当中的重要性，这也是小学语文教学改革的当务之急。语文课堂与美育的融合能够体现出审美教育的回归，是小学语文课堂顺应教育改革的必然趋势。

一、识字与写字教学的回归

一方面，校内生活识字。教师可以利用一切教学资源来帮助学生学习汉字。如教学楼里的告示牌、黑板报等。教师还可以让学生们互认名字，如此既加深了学生之间的感情又让学生掌握了大量的汉字。……