蔡亚红

摘 要：初中英语教学一直以来都是初中阶段的重点内容，但是目前初中学生学习英语的积极性并不高，而且教学效果也并不明显，尤其是对于农村的英语教学而言，很多教师教学的模式过于的单一，而且不注重教学形式的创新。因此课堂教学缺乏趣味性，降低了教学的效率，本文主要对情趣教学法进行了研究和探索，并对如何应用到农村初中英语教学进行了思考，希望可以通过这一新型的教学模式活跃课堂气氛并提成高教学的效率。

关键词：初中英语 情趣教学 课堂

一、情趣教学的基本内涵

对于情趣教学法而言，是一种新型的教学模式，教师可以充分利用自己的教育以及爱心，激发学生的情感，为学生营造轻松的课堂气氛，从而提高学生对知识的探索欲望，从而在达到教学目的的同时给予学生精神上的鼓励，并提高学生的兴趣，让学生感受到学习也是一种具有情趣的活动，从而产生对学习的兴趣。情趣教学法包含的“情”，一般来说是师生之间的一种情感交流，不仅是教师给予学生关爱，用情感来激发学生的学习兴趣，同时学生也是一种对情感的感知过程，从和教师主动的沟通交流，建立良好的师生关系，而情趣教学法包含的“趣”可以理解为是趣味性，也就是课堂需要一定的趣味性，教师不能只是简单地将知识传递给学生，而是要用一种娱乐性的方式让学生产生对学生的兴趣，因此初中英语的知识比较复杂，所以更需要用这种寓教于乐的形式开展教学活动，因此情趣教学法运用到农村初中英语的教学中具有一定的意义和作用。[1]

二、农村初中情趣英语教学的实施

1.建立友好的师生关系

情趣教学法的实施，首先要保证师生之间建立良好的关系，对于农村的英语教师而言，很多教师并不注重师生关系的建立，因此不利于情趣教学的开展，师生之间的关系是建立情感的基础，首先教师要融入学生的群体，从学生的角度出发，将自己内心的爱传递给学生，其次需要给予学生尊重，很多农村教师当学生出现错误时，习惯性的采取责骂的方式，实际上不利于师生之间的情感交流，也会降低学生的学习兴趣。所以教师需要鼓励学生，引导学生主动参与到课堂活动中。所以在农村初中英语的教学中，教师需要了解学生，并结合学生的需求，让学生愿意主动和自己交流，给予学生关爱，才可以真正地帮助学生进行学习。[2]

2.创造轻松愉快的课堂氛围

在农村的初中英语教学中，教师需要為学生营造轻松愉快的课堂氛围，让学生感受到英语的学习不是枯燥乏味的，很多农村教师并不注重学生学习兴趣的培养，所以很多学生无法专心的投入学习中，因此教师想要开展情趣教学，就要语气轻松幽默、多和学生进行互动，使课堂氛围变得轻松。

尤其是在正式开始讲课之前，教师可以通过一些幽默的笑话或者段子吸引学生的兴趣，还可以用英语讲一些有趣的对话，让学生进行练习，活跃气氛，进而再引入本节课的内容，这样一来不仅提高了学生的注意力，还可以锻炼学生的英语表达能力。同时，在课堂结束之后，教师也可以根据本节课的内容为学生布置一个有趣并需要思考的问题，让学生课后进行讨论。

3.激发学生的兴趣，丰富教学模式

（1）进行知识延伸，激发兴趣

在情趣教学法中，重点就是提高学生的兴趣，所以在农村初中英语教学的开展中，教师要善于运用多媒体技术，将课本内的知识进行延伸和拓展，例如讲解一些英语的故事，或者引导学生进行有趣的课外文章的阅读，激发学生对英语的探索兴趣。还可以为学生推荐一些适合学生阅读的英语读物，让学生通过互联网或者购买书籍进行阅读，让学生养成接触英语的好习惯，从而提高学生对英语的学习兴趣。[3]

（2）创设教学情景

情境创设也是一种激发学生兴趣的有效方法，在农村初中英语的课堂教学中，教师可以从课本的内容出发，为学生创设教学情境，让学生真实的感受英语在实际生活中的运用，从而提高学生学习的积极性和主动性，并锻炼学生的口语表达能力。

例如教师可以为学生创设餐厅点餐的情境，让一位学生扮演服务员，另外的一位学生扮演客人，让学生思考在这样的场景下会出现哪些对话，并让同桌两人进行练习，其中包括点餐、饮料以及上菜时间等问题，学生也可以根据自己的想象进行扩充，从而锻炼学生的思维能力和对单词、语法的掌握情况，通过实际的锻炼让学生了解自身存在的问题，让课堂教学不再是一个枯燥乏味的过程，而是在趣味的同时提高学生的英语能力。[4]

（3）开展游戏，增强兴趣

虽然针对的初中学生，但是游戏教学法也是开展情趣教学的重要一部分。因为游戏是激发学生兴趣的必要手段，所以农村英语教师需要结合学习内容，融入游戏。例如在学习单词的过程中，就可以让学生进行“萝卜蹲”的游戏，每一位学生都代表一个单词，学生依次喊出下一位同学对应的单词，被喊到的同学就要做出下蹲的动作，如果没有及时反应过来，就要被淘汰，通过这一游戏可以有效地锻炼学生对英语单词的掌握情况，从而提高学生的反应能力，更好地达到教学效果。

（4）开展多样化的教学活动

情趣教学法是用情感激发学生的探索能力，并提高学习的趣味性，因此教师还需要对教学活动进行创新，可以适当地在班级中开展英语角、英语歌唱比赛以及演讲活动等，鼓励学生积极参与，这样一来不仅可以提高学生的兴趣，还可以激发学生的情感，提高学生的积极性。

结语

总而言之，对于农村初中英语的教学而言，情趣教学法的引入是非常有必要的，不仅可以促进师生关系的建立，还可以提高学生对英语知识的探索兴趣，更好的顺应英语新课标的要求。因此教师要对新的教学方法进行探索，从而提高学生的学习兴趣，让学生可以主动参与到课堂的学习中。

参考文献

[1]杨青志.情趣教学法在初中英语教学中的应用[J].学周刊，2016（17）：97-98.

[2]雷春华.典型语言教学法在农村初中英语教学中的综合应用分析[J].文教资料，2014（17）：194-196.

[3]何晓玲.情景教学法在农村初中英语教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2008（01）：76.

[4]周肖慈.英语教学中情趣教育新模式探索[J].宁波大学学报，2001（3）.