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试论加强初中德育教育的有效方法

2019-10-21陈华仕

教育周报·教育论坛 2019年49期
关键词:榜样主体学生

陈华仕

摘要:为了迎合时代的发展,教育也随之改革。随着网络信息大爆炸时代的到来,社会中出现大量复杂多变的思想,从而导致大量未成年人误入歧途,所以未成年人的思想道德建设成为了目前最重要的话题之一。作为学生的引领者,教师需要加强自身的修养,为学生提供正确的学习内容,使学生对生活有一个正确的看法,并通过实际教育,让学生以积极乐观的心态来面对生活。但初中的德育教育还存在着一些问题,在这一阶段,学生内心十分敏感,所以教师需要结合每个学生不同的性格对教学方案进行改进,使教学贴近生活,从而使教学更加成功。

关键词:学生;主体;榜样

教学的主要目的就是为现代社会培养一个德智体全面发展的人才。初中是学生思想转变的重要时期,对于学生未来的发展至关重要,所以初中德育教育受到社会的广泛关注。随着时代的发展,德育教育也需要以科学的方式进行,并在不断教学的过程中与时俱进,不断创新,这样就能使得学生得到更好地成长。

一、提高学生的主体地位

在教学的过程中,必须将学生作为主体来进行对待,不能将自身的思想强行灌输给学生,因为每个人有每个人不同的想法和自由,我们无权干涉也无权强制改变。对于人们而言,道德是为了让人们更好地生活,而不是对人们的生活进行强行干预的。教师在教学的过程中必须优先考虑学生的道德思维,在日常教学的活动中做到典范作用,通过自身的言行举止来提高学生的道德素养,使学生能够学会运用不同的观点、不同的方式来看待问题的发生。同时还可以利用一些较为重大的事件对学生进行教育[1]。比如,最近正处于国庆节这段时期,我国举行浩荡的大阅兵,老师可以借此机会组织学生一起进行观看,让学生体会到我国辉煌的一刻,同时在看完后将自己的观后感写出来,然后进行集体的讨论,在这个学习过程中,让学生充满浓浓的自豪感,以及提高对祖国的向心力。

二、给学生树立良好的榜样

作为学生成长过程中的指导老师,教师应注意在道德教育的各个阶段树立良好的榜样,并通过日常教学过程对学生言传身教,培养学生道德素养。由于初中阶段的学生仍处于思想转变的过程中,所以对于他们而言,品德教育十分重要。通过老师的日常行为,学生进行模仿学习,从而使得学生的价值观得到升华,在未来的工作中也能够保持良好的心态[2]。在教学过程中,学生有充裕的思考和学习时间,可以通过实践来提高独立思考能力,同时,教师需要注意不要给学生太多的负担,在日常生活中给学生营造一种轻松愉快的学习氛围,以朋友的方式来对待学生,让学生保持良好的学习态度,这样,学生将从榜样中学习正确的思想内容。同时,可以逐步引导学生以教师为榜样,改善他们的不良生活和学习习惯,从而使德育真正符合学生的日常生活。

三、提高教师的教学水平

对于学生而言,德育老师需要拥有较高的亲和力以及丰厚的学识。所以,教师必須锻炼好自身的水平,具有较高的文化素养和道德修养,能够正确的了解学生的心理活动。对于德育老师而言,既需要是一个哲学家,也需要是一个心理家和艺术家,所以必须不断地扩大自己的知识,特别是对心理学方面的知识进行学习。虽然大部分老师研究过教育学,心理学和其他学科,但是大多数老师不是心理学领域的专家,并且对于某些问题,他们只是片面的进行分析,不能很好地了解到学生的内心活动。目前随着社会的不断进步,为了不断适应时代变化,教师需要加强自我的学习的研究,不断提高自身的道德素养,利用新的教学方法,来改变陈旧的教学环境。对于学校而言,组建一支高素质的德育指导教师团队,也是做好初中生德育体系工作的重要组成部分。学校的老师可以担任许多文化和教育机构的顾问,还可以在一些校外的机构来进行德育教学,同时学校还可以将老干部,退伍军人利用起来,给学生进行道德素养的培训,从而形成一支专业的高素质的思想道德建设工作团队[3]。比如在教师的教学当中,有一个学生小涛,在平时的课堂学习中,态度十分不认真,总是出现各种问题,比如经常迟到,上课讲话,和其他的学生打闹,教师一说他,他也不听,还强词夺理,并不肯承认自己的错误。对于这样的学生,教师一味的批评以及讲道理是没有用的,只有通过教师的平常的教学当中渗透德育教学的理念,对于他的想法以及性格有着清晰的认知,讲出这一个学生他内心中的柔软地方,他才会养成好的习惯。初中德育教师制度的实施应着眼于沟通,资源利用和师资培训。最重要的是与学生进行沟通,了解他们的思想和原因,与学生产生共鸣。

综上所述,生活中到处都有德育教育。通过多年的教学经验可以知道,教学的好坏可以影响一个人的一生。德育教学不是只通过课堂上的授课就能教会学生的,还需要教师在日常生活中做好典范作用,以身作则。

参考文献:

[1]张景荣.谈当前初中德育教育教学的有效策略[J].中国校外教育,2019(26):91.

[2]浦璠奇.初中德育教育的具体方法分析[J].亚太教育,2019(07):115.

[3]赵永生.浅谈加强初中德育教育的有效方法[J].文教资料,2019(08):166-167.

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