沙百永

地理学科在学生和家长心目中一直是副科，在学校领导和教师眼中是小科。始终不被大家重视，初中大多数学生的地理课，一直处在“没好好学，也没学好”的状况下。部分地理教师由于长期受应试教育思想的驱使，形成许多不利于学生全面发展和能力培养的不良教学习惯。教学中“满堂灌”“一言堂”的教法和让学生死记硬背的学法，让许多学生更加丧失了学习地理的兴趣。

那么如何激发学生对地理的学习兴趣呢？

我们平时的生活与很多地理知识密切相关，地理知识可以帮助我们解释生活中的现象，解决生活中的问题，都需要一定的地理知识与技能。初中地理知识虽然简单，但是与生活关系也非常密切，下面，就以人们的衣食住行为例加以说明：

一、利用运用所学的地理知识解释生活中的一些现象

（1）衣着方面。在讲述到气候或大气对太阳辐射的削弱作用时，给同学提出生活中的一个问题：“为什么夏天更多的人穿白色衣服，而冬天则有更多的人穿深色衣服？”同学们讨论总结之后，一些头脑反应较快的同学则能举一反三地调举其他一些例子：阿拉伯地区的居民服饰为什么以白色长袍为主，（因为气候炎热干燥），我国藏族牧民则穿一件胳膊可以露出来的“不对称”的藏袍（因为气温日温差大）等等。

（2）行的方面。除了书本上学生掌握的“南船北马”外，针对现在机动车（摩托车、家用车）越来越多的现象，在课堂中，讲到交通规则中的“红灯停，绿灯行”之后，再适时地给学生提出“为什么机动车的尾灯都是红色的？……