张欢

摘 要：在高中地理教学中运用情境教学法，让学生能够对地理学科知识，有更多的直观认识和抽象的概括，要让学生在情境中增强对于地理学科的理解深度，并且有助于促进他们今后知识的应用和广泛的迁移。高中地理情境教学的有效设计能够进一步提升学生学习的积极性，教师要善于设计科学的地理教学情境。

关键词：高中地理 情境教学 地理教学

高中地理学科教学活动中，教师要善于运用创新的教学方法和具体的模式来进行教学改革，尤其要特别注重用这些方式的变化，调节学生在学习中的投入状态，促进他们积极主动地在高中地理的学习中建构知识提升能力。情景教学法在地理教学中应用十分广泛，是指教师充分利用各种形象，创设具体事物的场景，使师生设身处“境”，激发学生的学习热情，从而有利于教学重难点的突破，充分发挥学生在教学中的主体作用。下面是笔者在高中地理教学中对情景教学法的探索。

一、高中地理教师要贴合学生现实生活实际创设情境

如果脱离现实的生活实际进行教学的话，学生对于学科知识难以做到准确的理解，因此，对于抽象的地理学知识，教师可以采用与生活有密切联系的具体实例来进行情境的打造。教学情境的设计，能够从现实生活中广泛的取材现实，生活就是学生源源不断的进行知识获取和应用的重要来源。在地理学科的知识当中，有很多都能够在现实生活中找到具体的与之相应的现象或情境，教师要注意教学情境的构建可以从这些素材中灵活地选取。……