谢霭平

摘 要：随着信息技术的飞速发展，数字化时代的今天，传统的教学模式已不能满足课堂教学的需要。先是电子白板，而后是笔记本电脑、平板等进入课堂，其成为教师的教具、学生的学具也就顺理成章了。另一方面，10多年以来高、高初中历史课程标准及教材不断变化，文字特别是图片信息量大大增加，仅靠一支粉笔、一块黑板要较好地完成教学任务的确显得有些捉襟见肘，也不利激发学生学习兴趣，提高其学习积极性。与时俱进，很多教师变革传统的教学观念，本着尊重课标、尊重教材、尊重学生理念，营造全方位的和谐的学习环境，信息技术必然广泛运用到历史教学之中。“PPT”“微课”“数学故事”在历史课堂教学中成为常态，特别是“微课”“数字故事”已成为教学利器。通过信息技术快速整合丰富的历史教学资源，提高教学效率和学科教学质量是大势所趋。

关键词：信息技术;教学观念;教学方法

随着信息技术的飞速发展，数字化时代的今天，传统的教学模式已不能满足课堂教学的需要。先是电子白板，而后是笔记本电脑、平板等进入课堂，其成为教师的教具、学生的学具也就顺理成章了。

一、激发学习兴趣

兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。兴趣包括人的爱好，兴趣和爱好都和人的积极情感相联系，培养良好的兴趣和爱好是推动人努力学习、积极工作的有效途径。……