骆燕婷

摘 要：小学美术作为小学阶段的基础学科，旨在激发学生的审美意识，提升学生的审美能力和美术创造能力。而这些都紧紧围绕核心素养培养。美术教学中关注学生素质的提升，能力的拓展，更是素质教育改革的必然要求。如何让小学美术教学走出传统理论学习与重复练习的误区，实现小学生美术学习兴趣的激发，主体能动性和创造性的发挥需要深入的探讨。因此本文主要就小学美术教学中学生核心素养的有效培养进行探讨，以期更好地推动美术教学，实现学生核心素养的培养提升。

关键词：小学美术;核心素养;培养策略;探讨

新课改背景下，我国义务教育美术课程标准明确指出，美术教学的出发点和落脚点就是学生情操的陶冶，审美能力的提升，创新思辨能力的强化，美术教学必须承担起学生核心素养培养的重任。通过教学的创新优化，让学生在美术课程中感受美，理解美，鉴赏美，创造美，实现自身的个性化发展。美术教学必须致力于小学生艺术感悟能力的提升，在此基础上带动其核心素养的培养。这要求我们在小学美术教学中，必须基于学生实际合理部署美术教育活动，关注学生核心素养培养，以期实现高美术素养和品格的人才培养与输出。

一、创设教学情境，优化学习体验，激发学习兴趣

小学生核心素养的培养必须建立在学科兴趣激发的基础之上，美术教学中学生核心素养的培养关键在于让小学生美术学习中兴趣得以激发并持久保持。……