李江艳

摘 要：在小学语文的阅读教学中应用多媒体技术，优化师生互动效果，有利于学生们综合素质以及综合能力的双向发展。具体实践过程中，还需考虑更多因素，包括不同学生的兴趣爱好与思维活跃情况等。最关键的则是通过教学模式的重构、教材内容的补充、授课手段的更新，进一步提高阅读教学质量，使各项人才培养计划的实施变得顺利，促进着基础教育现代化进程不断加快。本文特意做了小学语文阅读教学中多媒体技术有效应用的探讨。

关键词：小学语文;阅读教学;多媒体技术;优化应用;分析;思考

引言

传统教学模式下，教师会让学生按照自己的指令完成阅读任务，不常考虑实际情况是否符合他们个性化的发展需求。一方面师生互动效果差，教学矛盾比较多，小学生学科成绩的进步空间就十分有限。另一方面教学方法的创新、教学策略的实施阻力重重，阅读教学工作无法走向更大的成功。针对以上问题的解决，教师们摒弃了传统的教学观念后，应该注意多媒体技术的优化应用。笔者阐述了几点不同看法，希望小学生拥有更多快乐阅读的机会。

1、提高多媒体应用价值

教师可以按照阅读教学活动的特点，对阅读教学中的朗读环节进行细化设计，并对多媒体技术在视频、音频资源整合中的价值予以开发，更好的保证小学语文教学工作可以实现对多媒体技术的成熟应用[1]。另外，教师需要强化对教学活动氛围的关注，使多媒体技术可以将音乐和图像资源进行整合展现，为阅读活动的价值优化提供直接支持。……