张明霞

摘 要：高考作为学生的第一个转折点，学生学习成绩的好坏，已经成为衡量教师教学水平的重要指标。化学作为高中课程的重要组成内容，一直以来都属于难点学科之一，学习效果十分差，而在班主任为化学教师的班级，其整体化学成绩相对较高，这种现象被称为班主任效应。本文通过对班主任效应在化学学科教学中的建立及应用进行分析，希望对提高学生的化学成绩有所帮助。

关键词：班主任效应 化学学科 高考

引言

化学教师作为班主任在高中较为常见，这也是基于学科安排特点所决定的，有关研究表明，针对班主任是化学教师的班级，其班级整体化学成绩相对较高，因此，对班主任效应在化学学科教学中的建立及应用进行分析，对于提高化学教学质量，具有十分重要的意义。

一、班主任效应概述

所谓的班主任效应是指，班主任所教学科的班级成绩要高于其他班级，如果班主任教的学科为物理，那么班级学生的物理成绩就相对较高，以此类推。

班主任可以说是除了父母以外，陪伴高中学生时间最长的人，同时也是学生见到的第一个学科教师，班主任会在日常学习和生活中，对学生进行指导。正所谓，有什么样的家长，就有什么样的孩子，这句话放在教育领域同样适用，如果将学校比作社会，那么班级就好比家庭，班主任就是家庭的领导者，其一举一动都会对学生造成影响。

二、班主任效应在化学学科教学中的建立及应用