宋现允　乌鹤

在新的经济和社会发展形势下，旅游行业从业人员的能力水平亟待进一步加强，因此培养和造就一支素质良好、结构较为合理、与旅游业发展相匹配的旅游人才队伍，尤为重要。河北农业大学海洋学院旅游管理专业在人才培养的目标定位，在课程设置、课程开发、教学模式、师资队伍建设等各方面亟待满足旅游市场需求。从旅游行业实际需要出发，进行专业人才的培养和课程开发，培养适应旅游行业需要的人才，是旅游管理专业急需解决的问题。

CBE是国际上通用的人才培养模式，具有培养目标“具体化”、文化教育“功能化”、专业教育“实践化”、教学过程“活动化”、质量评价“社会化”五个方面的特点，对海洋学院旅游管理专业应用型人才培养的提升具有较大的理论意义。海洋学院旅游管理教育的研究还处于探索阶段，受传统高等教育思想和人才培养模式的影响，至今还未摆脱“重理论，轻实践”的三段式课程模式的影响。选择CBE理念不仅有益于学院构建旅游管理专业实习实践教学平台，也有利于培养专业基础扎实、适应性广、动手能力强、综合素质高的应用型旅游管理专业人才。CBE理念对相关问题的解决给出系统的方案，对培养应用型人才具有较大的应用价值。

一、旅游管理专业现有应用型人才培养体系存在的问题

经过近五年的探索，海洋学院旅游管理专业应用型人才培养体系逐步形成，也取得一定成果，2016年，旅游管理专业学生国家导游证考试一次通过率达到84%，不仅超过国家平均水平，也远远高于兄弟院校。……