张永富

摘 要：高中物理对于学生逻辑思维与抽象思维能力要求较高，因此很多学生在学习过程中会遇到较大困难。教师应该顺应当前新课程改革的潮流，积极探索高中物理教学方法的创新，帮助学生更加高效地学习物理知识。与此同时，在教学过程中还要注重培养学生的综合实践能力，促进其全面发展，这也是素质教育的基本要求。教学方法的改革与创新，应该以高中物理的课程特点与基础，并结合学生的学习反馈，保障创新措施的合理性与科学性。本文将对高中物理新课程教学方法的创新策略进行深入分析。

关键词：高中物理 新课程 教学方法 创新

高中物理不仅在高考中占有相当大的分数比重，而且也是学生认知世界的重要途径。高中物理的实践性较强，学生在自主探索中能够提升自身发现问题、分析问题和解决问题的能力，为其成长发展奠定基础。在素质教育背景下，新课程改革工作正在全国范围内全面开展，对于提升学生的综合素养起到了关键作用。很多高中物理教师没有意识到教育改革的重要性，在教学中依旧沿用传统教学方法，导致学生的学习兴趣低下，未能充分调动学生的学习积极性。因此，教师应该转变教学理念，摒弃灌输式教学方法，结合当前新课程改革的要求，对教学方法进行不断创新。调动学生参与物理知识学习与探索的兴趣，并将情境教学、分层教学等先进教学方法应用于教学活动中。

一、激发学生的兴趣

在过往应试教育环境中，教师往往只重视学生的学习成绩，忽视了其科学态度与素养的培养。在新课程改革当中，高中物理教学目标产生了变化，教师需要在帮助学生构建知识体系的同时，提升学生的实践应用能力，逐步培养其对物理的兴趣与创新科学精神，促进其全面发展[1]。因此，教学模式的转变应该以学生的学习兴趣培养为基础，让学生主动参与到高中物理的学习当中，凸显其主体地位。在讲解抽象知识与概念时，教师应该注重生活现象的灵活运用，将抽象概念进行直观呈现，降低学生的学习难度。此外，还应该在教学中增加游戏活动，达到寓教于乐的目的。

二、开展物理实验

由于高中物理的实践操作性较强，因此物理实验的开展成了创新教学方法的重要途径。教师应该针对教学内容，精心设计物理实验，增强学生的观察能力与实践能力。引导学生对物理结论和课本定理进行思考，鼓励学生提出自己的疑问，培养其独立思考能力。在高一和高二的物理实验中，教师应该以设计性实验和探究性实验教学为主。通过有趣的实验提升学生的物理学习兴趣，为知识的自主探索奠定基础。在实验教学中应该规范学生的操作细节，帮助学生总结知识点，形成系统化物理知识体系[2]。在物理实验训练中，可以加入实验制作、案例调查和课题研究等多种形式，促进学生创新能力的提升。与此同时，教师应该摆脱教材的束缚，对物理实验进行整合，确保教学方案的规范性与合理性。比如在摩擦力的教学实验中，教师可以为学生准备刻度尺、小滑块等实验器材，让学生自主设计实验。在分组实验进行思想的碰撞，有利于发挥每一个人的创造性。

三、利用分层教学法

学生的学习能力与认知水平存在差异性，如果采用固定不变的教学模式，将会导致物理课堂教学的僵化。在传统教学当中，教师往往以中等水平学生的学习能力为依据，对教学方案、教学方法等进行设计。这种方式会导致物理基础薄弱的学生学习存在障碍，久而久之失去学习的自信心与动力。而对于物理水平较高的学生而言，会觉得教师的教学过于繁琐，缺乏一定的挑战性。而分层教学法的应用，能够结合学生的个性特点、学习水平、学习能力等，对于学生进行科学划分，采用因材施教的方式开展物理教学[3]。小组的划分至关重要，教师应该对小组内人员的学习水平进行充分了解，为每一个小组及学生制定清晰的学习目标，使每一个学生都能在目标完成后获得成就感。与此同时，反馈评价机制的建立，能够帮助學生查缺补漏，步步为营开展物理教学。

四、利用情境教学法

情景教学法能够引导学生在情境中理解物理概念，将抽象的知识直观化呈现，这也是创新教学方法的重要途径。在此过程中，教师应该加强多媒体技术与网络信息技术的应用，在大屏幕中展示二维画面中难以呈现的物理过程，帮助学生直观了解物理现象的变化规律，从而加深了解与认知[4]。比如在《带电粒子在有界磁场中的运动》相关内容教学时，教师可以制作相关flash课件，让学生自己动手操作，增强其直观印象。

五、创新评价方式

在传统教学课堂评价中，教师往往只关注学生的考试成绩，忽视了对学生综合能力的考察，导致素质教育的推行存在较大阻碍。以现代教育理论为基础，逐渐创新物理教学课堂评价方式，是提升新课程教学质量的关键。在评价中可以增加情景类、能力类和开放类试题。对于学生平时的课堂表现、学习态度、创造性等纳入评价标准当中，促进学生德智体美劳的全面发展。

结语

高中物理新课程教学方法的创新，是当前教育体制改革的要求，也是提升教学质量、促进学生全面发展的关键举措。为此，需要激发学生的兴趣、开展物理实验、利用分层教学法、利用情境教学法和创新评价方式，在教学中提升学生的综合素质。

参考文献

[1]李水明.高中物理新课程教学方法的创新与思考[J].才智，2017（22）：108.

[2]甘修业.高中物理新课程教学方法的创新与思考[J].学周刊，2017（27）：30-31.

[3]王庆杰，姜楠.探讨高中物理新课程教学方法的创新与思考分析[J].亚太教育，2016（07）：36.

[4]邓李娟.高中物理新课程教学方法的创新与思考[J].高等函授学报（自然科学版），2005（01）：60-61+64.