韩玉蓉

摘 要：随着我国科学技术的快速发展和进步，教育工作也逐渐走上了改革的道路，越来越多的人已经意识到教学改革对于学生未来发展的重要性作用。所以，本文也就初中阶段地理教学工作的开展进行分析，提出深度教学在其中的应用效果，在了解这一教学方法存在的困境基础上，分析造成困境的原因，提出合理的解决对策，希望能够有效地保证初中地理深度教学的效果，提高学生的学习质量，为其未来的良好发展打下坚实的基础。

关键词：初中 地理 深度教学

引言

在初中阶段地理课程所开展的深度教学，主要就是要求教师能够结合具体教材中的教学内容，根据相应的教学情景，开展符合学生需求的课堂教学内容，力求与促进学生认知能力和思维能力等方面的提高，保证课堂教学工作的影响下，学生能够更好的发展和进步。但是，在深度教学开展过程中，教和学都受到了各方面因素的限制，导致了地理课程深度教学面临着一定的困难，还需要在此基础上进行教学方案的完善，以此达到初中地理课堂深度教学的最佳效果。[1]

一、初中地理深度教学的困境

1.学生地理学习内驱力不足

在初中校园的传统地理课堂教学过程中，大多数的授课方法都是把教师的教作为中心内容，学生的学则长久以来处于一个被动的地位。也就是说，在课堂中主要就是把教师当成课堂教学的核心，以教师的讲解为主，学生机械记忆课堂中所涉及到的内容，以此完成课堂教学任务。……