李安娜

摘 要：在幼兒园教育中，家园共育始终是幼儿园以及幼儿教师重点关注的问题。幼儿教育也可以被称为启蒙教育，能够使幼儿由此形成良好的行为习惯，与优秀的道德品质，对幼儿今后的学习与生活都有着较强促进作用。但是在当前的教育环境中，家园共育虽然被广大幼儿教师熟知，但是在实际教学中，教师的教学仍然会出现一些问题导致家园共育只流行于表面，不能起到任何教育作用。基于此，笔者在下文讨论相关提高家园共育教学效率的策略，希望能促进幼儿园与家庭之间的联系，完成高效的家园共育。

关键词：幼儿园;家园共育;实施策略

引言

父母是幼儿成长路上的第一任教师，幼儿的成长离不开父母。但在当前社会大环境的影响下，很多家长都忙于工作，疏忽了对幼儿的关心。教师在幼儿园做了五天的辛苦教育，培养幼儿的各种习惯，双休日过去了，父母将孩子送到幼儿园，幼儿的好习惯又不见了。因此，在幼儿园进行家园共育，赢得父母的支持，是非常重要的。教师必须积极支持和帮助幼儿家长提高他们的教育能力，充分体现家园共育的重要性和必要性。

一、发挥家长和教师的榜样作用

（一）家长的榜样作用

家庭教育是幼儿礼仪教育的重要组成部分，幼儿由于年龄较小，很容易受到家长的影响。因此，家长首先应注重自身的言行，在日常生活中要讲文明、重礼仪，通过自身的行为逐渐影响幼儿，养成良好的习惯。……