郝静　全昌伟

摘 要：小学语文课堂小组合作学习方式有效开展，可以更好促进小学生语文学习技能提高和思维能力的全面发展。但是在小学语文课堂实际教学中，小组合作学习的开展却存在着一些现实问题，本文通过深入研究归结出了小学语文课堂小组合作学习存在的突出问题及原因，并提出了小组合作学习在小学语文高效课堂中应用的建议策略。

关键词：小组合作;参与;对策

引言

小组合作学习是有效提高语文课堂教学效率的重要方式，尤其在新的教育形式背景下，小组合作形式在语文教学上显得越来越重要，已经受到广大语文老师的喜爱。但由于课堂教学是师生的双边活动，所以会有很多不确定性，在具体操作时出现了很多的问题，进而影响了课堂教学质量总体提高。因此教师调整合作学习内容时机，努力提高学生合作学习的参与性并设法取得课堂教学实效。

一、小学语文小组合作教学开展存在的突出问题及原因

（一）小组合作学习形式化导致语文教学缺乏实效性

语文课堂小组合作学习活动中，教师不仅是以一个导师身份存在，还充当着协作者角色，如今的合作教学已经不仅仅是生生之间的合作，更多体现为师生之间的合作。语文课堂合作学习中大多数合作教学中老师就是以一个旁观者的形式存在，并没有参与到其中。当老师提的问题没人解答出来时，他们便会要求学生之间互相讨论。……