李杨

摘 要：音乐是人类生命及生活中不可或缺的一部分。它不仅可以启迪智力，还能陶冶情操。现如今，音乐教育已经成为儿童教育的一个重要组成部分。音乐教育对于存在障碍或缺陷的特殊儿童来说，更是意义非凡，更应当得到社会各界的高度重视。

关键词：特殊儿童;音乐教育;教学方法;特殊性

一、引言

音乐是人类生命、生活中不可或缺的一部分。学习音乐不仅可以提高一个人的听觉能力、时间与空间的推理能力、记忆能力、学习能力、还能培养一个人的气质、调节情绪。因此，音乐教育对于任何年龄及特征的人来说都是极其重要的。

近年来，我国的音乐教育事业发展迅速，其中特殊儿童的音乐教育也越来越受到社会各界的广泛关注。特殊儿童的定义一般可以从狭义和广义两个角度出发。前者指的是在生理或心理中有一定缺陷的儿童，存在语言、行动、智力等方面的障碍。而后者不仅包含了前者，还蕴含了智力超常、具有特殊才能的儿童，也就是我们常说的天才儿童。在没有明确指出的情况下，我们就从狭义方面来理解特殊儿童。

据有关调查研究发现，不管是正常儿童还是特殊儿童，只要没有出现听力障碍，在出生四个多月后就开始对声音敏感，可能还会出现某些反馈信息，如手舞足蹈。由此可见，特殊儿童和正常儿童在对音乐的理解上并无差异，知识有些特殊儿童可能无法用语言和文字来表达自己的情感，或者可能在和老师的沟通和交流中会产生障碍。……