摘要：2016年9月，《中国学生发展核心素养》发布，赋予了传统基础素养新时代的内涵，但基于发展核心素养的教育教学，目前还处在探索阶段。作为一所基层学校，如何在落实核心素养实践中“抓铁有痕”，需要结合教育实际，在观念引领、教学活动、高效课堂等方面着力推进。

关键词：教育;核心素养;教学管理

中图分类号：G633.6

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-0095-01

1落实核心素养，需要在观念引领上善于转变

1.1由抽象知识向具体情境转变，消除认知障碍

传统教学方式最大的弊端，是学生对学习知识感到枯燥，一旦遇到认知卡壳等挫折，容易心生退意，产生放弃的情绪，对培养核心素养非常不利。为转变这种状况，需要教师在理论联系实际、知识联系生活上下功夫，架设知识和认知之间沟通的桥梁。在教学设计和实施环节，教师要善于对社会和生活进行提炼加工，利用具体情境陶冶、启迪学生。如生活展现情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描述情境、旅游观赏情境等，寓教学内容于具体形象的情境之中。

1.2由知识本位向能力本位转变，打通转化通道

以往的教学过于强调学科知识，“三维目标”要么被弱化、要么被割裂、要么被贴上了标签，课堂始终没能跳出知识为主的怪圈，使学生的认知和情感缺少互动，智力因素和非智力因素缺乏协同，阻碍学生解决实际问题能力的发展。要扭转知识本位的教学，就一定要在知识转化为能力上下功夫。……