邹晚霞

【摘要】：自古以来，中国就尊师重教，很重视教师的德性和德行，认为这是社会文明进步之基。教师不仅要传授知识，解答疑问，更要传道，成为君子。其道德操守、行为举止，向来受到严格的约束。但现在社会人士对老师有很多褒贬不一的评价，不否认教师队伍还欠缺一个道德规范，教师素质褒贬不一。因此，如何提高高校教师的职业道德与责任具有重要的现实意义。

【关键词】：高校教师 职业道德 责任

一、教师职业道德的内涵

教师职业道德，又称“师德”是教师从事教育教学工作所必须遵循的行为准则和必备的道德品质，也是社会道德在教师职业中的特殊体现。社会重视教育，尊重教师，首先是由于教师德高身正，严于自律。所以教师要谨言慎行，修身养德，致知力行，化民成俗。高校教师也是普通人，扮演的社会角色有不同的维度，世人也对高校教师的道德提出了更高的要求。我们可以看到，高校教师的工作具有相对较高的稳定性和较高的社会地位，这种较高的工作稳定性和较高的社会地位，虽然无法从数字上折算成货币数量或其他直接的经济利益，但确实在提高教师的总体满意度（效用）上，是大有助益的。社会不断在发展变化，但是这种补偿性收益一直存在，以至于成为了整个社会的共识，或许是族群存续的必要性，人们理所当然的觉得高校教师职业是高尚的，是处于所有职业工种中较为上层部分的。久而久之，这种社会共识，慢慢的演变为了理所应当的道德准则，甚至是道德绑架。……